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文档简介

课时教学设计首页授课时间：2013年 月 日课题古诗两首课型教学课课时1三 维 教 学 目 标认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。教 学 重 点重点：情感朗读，感悟诗境。教 学 难 点难点：感悟诗境教 法 学 法教法：读议法。学法：自读自悟，讨论、交流结合法。课 时 教 学 流 程教师行为学生行为补充一.回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）二.读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。三.诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。学生个人读悟。b在学习小组中交流。c在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d教师引导大家说说诗意。学生介绍李白其他人补充生字：断楚孤帆亦妆学生读诗句，个人读，集体读。同桌互相背。学生说诗的大意教师行为学生行为补充四.书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达
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