物理人教版八年级下册翻转课堂：流体压强与流速的关系_第1页
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流体压强与流速的关系课堂学习任务书班级： 姓名： 一、目标与方法1达成目标：（1）通过解决问题，完成对本节课所学知识的梳理和升华。（2）通过设计实验研究和分析流体压强与流速的关系，加深对知识的理解。（3）能根据生活经验找出身边的现象或应用实例，运用流体压强与流速的关系来解释相关现象 或应用实例。2.学习方法：讨论法；小组合作法；实验探究法二、学习任务（一）自学检测什么是流体？流体压强与流速有什么关系？会应用于哪些方面？把知识点列出来，小组交流。_（二）进阶作业 1.如图，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指托住，然后从漏斗口向下方用力吹气，并将手指移开，乒乓球会（ ） A掉下来 B被吹出 C不会掉下来 D无法判断 2.如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_，因而速度_，它对机翼的压强_；下方气流通过的路程_，因而速度_，它对机翼的压强_。 3.如图所示，小汽车在平直的高速公路上以100km/h的速度匀速行驶，若考虑周围空气对它的影响，则此时 （ ） A小汽车运动时对地面的压力小于静止时对地面的压力 B小汽车运动时对地面的压力等于静止时对地面的压力 C小汽车运动时对地面的压力大于静止时对地面的压力 D无法比较小汽车运动时和静止时对地面的压力大小 4.如图所示，三个直径不同的塑料管a，b，c连接在一起(a管直径最大，c管直径最小），然后与抽气机相通。当抽气机抽气时，将三个气体压强传感器分别放人管内，将传感器与计算机相连，从计算机上就可以读出三个位置气体的压强值。图中显示器所显示的“压强一时间”图象中，最下面一条曲线对应的塑料管是( ) A. a管 B. b管 C. c管 D.可能是a管，可能是c管（三）协作探究（也可自备器材）以小组为单位，比一比，哪个小组设计的实验最有趣最精彩？ 器材如下：A4纸、硬纸板、乒乓球、漏斗、长纸条、硬币、吸管、烧杯等。 方案一 方案二 方案三 器材： 器材： 器材： 做法： 做法： 做法：（四）展示准备我们组的汇报人是谁？选择的器材什么？具体做法是什么？如何用流体压强与流速的关系知识解释你的实验现象？（五）我学我用 在生活中，有很多关于流体压强与流速关系的现象或应用实例，你能运用流体压强与流速的关系来解释相关现象或应用实例吗？1、 铁路或地铁“安全线” 2、当一阵大风吹来，伞面 3、外面风雨交加，风猛地 可能被“吸”得严重变形 穿过房间，摆在房间里 柜子门突然自
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