水中生活的动物 教学设计.doc

教学设计第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物淄川第二中学孙志刚2009年8月9日第一节 水中生活的动物教学目标知识目标、会区分无脊椎动物和脊椎动物。、探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。、说明水生动物适于水中生活的特点。、知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物的基本特征。、关注水生动物的生存环境。能力目标.通过对鱼的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。.通过对“鱼鳍在游泳中作用”的探究，引导学生发现问题，并能用实验去验证，最后达到提高解决问题的能力。情感目标1.通过对本章引言的学习和了解水中生活的动物引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。2.通过对“鱼鳍作用的探究”培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度。教学重点1.观察鱼类的运动和运动方式。2.探究鱼鳍在游泳中的作用。3.能够总结概述鱼类的主要特征。教学难点探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。教学方法谈话式、启发式、探索实验式。教具准备1.教师准备：（1）鱼的外部形态教学挂图或各种鱼外部形态的影像资料、图片以及水生动物影像资料、投影片。（2）学生分组实验用的吸管、墨水、水气球等。（）教师自制幻灯片课件。2.学生准备：（1）瓶装家养观赏鱼瓶装小活鲫鱼。（2）小气球、饮料吸管、皮圈（或细绳）等。教学过程一、导入新课：请同学们回忆一下，我们在初一生物课上接触到哪些动物？在日常生活中，你见到过哪些动物？他们都生活在哪里？教师用多媒体播放各种淡水动物、海洋生动物生活习性、生活环境影像内容，最后将画面集中到鱼类，并给出某一种鱼是常见类型，如鲫鱼的特写，由此引出以鱼为代表的水中生活的动物。二、讲授新课：任务一：、观察与思考一：指导学生读课本第页图，并思考以下问题：（）鱼能够生活在水里，两个最关键的特点是什么？（）鱼类通过哪些器官来完成这两项任务？引导学生给出答案：鱼靠游泳在水中捕获食物和逃避敌害，鱼要在水中生活就要会在水中呼吸。、问题深入：、鱼是怎样能够在水中游泳的呢？观察一下鱼的外形，鱼的外形都是怎么样的？鱼的身体是扁的，鱼头是尖的，中间宽，然后尾部又变小，总体来说，鱼是梭形的，这种外形可以减少水的阻力，使鱼可以在水中灵活运动。鱼的外形有利于克服水中运动的阻力，那鱼要运动，就要靠什么呢？大家看一下，在鱼的背部、胸部、腹部、臀部、尾部的这些结构叫做鳍，它们跟人的手脚的功能是相似的，鱼要前进、上浮、下潜、转弯等等动物都要依靠鱼鳍的帮助，在背部的叫背鳍，胸部的是胸鳍，腹部的叫腹鳍，臀部的是臀鳍，尾部的就是尾鳍了。那我们怎么区分不同的鳍在鱼的运动中起的作用呢？我们可以通过实验来观察。大家看一下课本第五页的探究实验，有四个实验建议：1、直接观察2、剪掉鱼鳍3、模拟实验4、捆扎鱼鳍。上面四位同学的意见你们觉得哪一个最可行呢？组织学生实验，小组讨论各鱼鳍的作用，教师总结，升华为理论：胸鳍和腹鳍起平衡的作用，腹鳍还有转换方向的作用。背鳍对鱼的平衡起着关键的作用。鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。、为什么鱼能够在水中呼吸而人类不行呢？那是因为鱼有特殊的呼吸器官鳃。我们如果仔细观察水中的鱼，就会发现鱼的嘴巴总是在一张一合的，鳃盖后缘也是这样，那大家有没有注意过口和鳃盖后缘是不是同时张合的呢？口和鳃盖后缘是交替张合的，在口张开的时候，鳃盖后缘就闭合，口闭合的时候鳃盖后缘就打开。那大家想想看，为什么会这样呢？我们来看一下鳃的结构（演示鳃的结构）， 鱼类的鳃生在头部，一般都由鳃盖覆盖。轻轻掀开鳃盖，就可以看到鳃板，在鳃板上有一条一条的丝状结构就叫做鳃丝，大家有没有注意过鳃丝是什么颜色的？鳃丝是红色的，那它为什么是红色的呢？有没有同学知道？因为鳃由梳子一样紧密排列的鳃丝组成，密布着微血管。因此，鱼类的鳃一般都显红色，这就是鳃丝上微血管的颜色。鱼在水中呼吸，它主要是吸收水中溶解的氧，鱼的嘴巴张开的时候把水吸进去，当水通过鳃丝时，鳃小片上的微血管摄取水中溶解的氧气，同时把体内的废气和二氧化碳排出。因此，水从鳃裂流过，鱼就可以不断地进行呼吸。思考：鳃丝为什么又多又细？丝状结构在呼吸中有什么好处呢？（单独提问）。、总结：大家通过观察思考、实验、讨论，应该知道鱼类的特征了吧？分组讨论，看哪个组总结的最准确。任务二、除了鱼以外，水中还有那些动物？他们有哪些特点？指导学生阅读课本第页内容，找出腔肠动物、软体动物、甲壳动物的代表和特点腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。他们结构简单、有口无肛门。软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。他们身体柔软靠贝壳保护身体。甲壳动物：如虾类、蟹类。他们体表有甲。其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。思考：、各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系?、谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。（结合水华和赤潮）三、课堂检测：1、下列不属于脊椎动物的是（ ）。A带鱼 B中华鲟 C河蚌 D鲢鱼2、鱼的运动器官是（ ）。A鳃丝 B鳍 C鳞片 D鳃盖3、鱼的呼吸器官是（ ）。A鳃 B胸鳍 C鳞片 D腹鳍.鲫鱼的身体可分为A.头胸部和腹部B.头、胸、腹.头、躯干、尾D.头胸部和躯干部.鱼游泳时能控制身体前进是靠A.胸鳍摆动B.腹鳍摆动C.尾鳍摆动D.背鳍摆动.如果把鱼的胸鳍和腹鳍都剪掉置于水中，发现鱼将A.身体失去平衡，腹面常常上翻B.游泳慢且方向不变C.游动自如D.游速快，但易翻转、下列不属于腔肠动物的是（ ）。A海葵 B海蜇 C扇贝 D珊瑚.请把下列结构与它们的功能分别用线连起来。胸鳍 平衡，防止左右摇摆腹鳍 平衡，转换方向背鳍 产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍 平衡，防止鱼体侧翻.请选择适当的词语填入空格中。鱼在水中，鳃丝是 的， 了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃丝相互覆盖， 了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。四、板书设计：第六