五年级数学下册第四单元 分数的意义和性质.doc_第1页
五年级数学下册第四单元 分数的意义和性质.doc_第2页
五年级数学下册第四单元 分数的意义和性质.doc_第3页
五年级数学下册第四单元 分数的意义和性质.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

东川区第四小学集体备课记录表学期:2017年春 年级： 五年级 学科： 数学 第 四 单元主题分数的意义和性质 参加人员 李兴元、张磊、杨丽时间4月7日地点 办公室主讲人李兴元备课记录教学重难点教学方法 教学重点：1. 理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2. 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。3. 能比较熟练地进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。教学难点： 熟练进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。1. 关注学生已有的数学知识基础与学习经验。2. 充分利用教材资源，用好直观手段。3. 及时抽象，在适当的水平上，建构数学的概念。4. 揭示知识之间的内在联系，在理解的基础上掌握数学方法。5. 建议用19课时教学。研讨记录研 讨 问 题研讨交流（解决问题）1. 分数的意义结合实例理解分数，归纳分数的意义。重视概念的形成过程。用多种方式呈现问题，导入教学。引导思考，指导操作，加深理解。层层递进，归纳总结。2. 真分数和假分数借助直观，从表象到本质，建构概念。注意方法与算理、概念结合，帮助学生理解算理，掌握方法。3. 分数的基本性质加强直观操作活动，经历探索的过程。通过类比，进一步理解分数基本性质。培养学生循序渐进的问题解决方法。4. 约分与通风 从概念到表象，再从表象到新的概念，遵循认知规律教学。鼓励学生独立解题，引导合作交流。帮助学生总结、归纳，积累经验。适时拓展学习内容。5. 分数和小数的互化通过小数和分数的联系，理解并掌握互化的方法。教学中一定要关注算理。1. 注重概念的形成过程，理解问题的循序渐进。2. 注意方法与算理和概念相结合，引导学生理解掌握。3. 引导学生归纳总结本单元知识重点，熟练掌握计算方法。教研收获 通过这次教学研讨，教师们对本单元的教学内容，教学目标，教学重难点有了比较全面深入的理解和把握。在研讨过程中，教师们都提出了对本单元教学的各自不同的教学建议和教学方法。本单元教学一定要注意概念的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论