数学人教版五年级下册异分母分数加、减法 教学设计_第1页
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文档简介

“异分母分数加减法”教学案例与反思执教：甘肃省平凉市静宁县城关教委南关小学 吴克华 教学目标：知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重点：异分母分数加减法。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式? 大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?今天我们就来学习异分母分数加减法。（板书课题）二、自主实践，探究新知。1、小组合作，探究计算方法。（学生解决问题，教师巡视）2、学生交流：生: 化成分数,通分师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生： 先通分,再按同分母分数加减法进行计算。3、师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。4、巩固练习：绿点问题自己尝试列式计算。（学生独立操作，交流小结）师小结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？三、应用新知，解决问题。1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？1、独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分2、独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内。进一步巩固分数大小比较。4、第6题，学生先估测，再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力。四、看书质
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