附城小学教学设计表 (2).docx_第1页
附城小学教学设计表 (2).docx_第2页
附城小学教学设计表 (2).docx_第3页
附城小学教学设计表 (2).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

附城小学教学设计表课 题角的度量时 间2018.9.20教 师阿来伍洛教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图创设情境，揭示课题 1感受角的大小。(出示活动角)2揭题。自主探究，建构模型 1量一量，比一比。2认识角的度量单位。要准确地测量出一个角的大小，应该用一个合适的单位来度量。 3认识量角器。(3)认识内、外圈刻度。师：要把这个角变大一些，可以怎样做？变小呢？师：1和2哪个角大？大多少呢？我们怎么进行度量呢？师：我们以前学习度量线段，用厘米、分米、米来表示，那么，角的大小怎样度量呢？这就是今天我们要学习的内容。1)组织学生操作比较。 2)交流比较的结果。(1) 课件演示将圆平均分的过程。(2) 介绍角的度量单位。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1(1)观察量角器。 师：请同学们拿出准好的量角器，仔细观察，你有什么发现？(3) 汇报观察结果。(4)(5) 量角器上有两圈刻度，里面的一圈叫内圈刻度，内生自由讨论、交流。 明确：角是有大有小的，角的两条边张开一些，角就大一些；把角的两条边收拢一些，角就小一些。能比较出大小，但还是不能准确地知道1比2小多少。学生观察。生观察，同桌合作探究量角器。让学生充分地发表自己的意见。量角器是半圆形的，上面有许多刻度线，有两圈数，都是从0到180 通过对活动角的操作，引导学生复习旧知，化枯燥的复习为有趣的学习，有效地激发学生的学习积极性。在引导学生明确量角器作为度量工具的必要性后，放手让学生自主观察，通过交流认识量角器的结构。在量角器上找出指定度数的角，实际上是为了在量角器上正确4、 读角。巩固练习圈刻度从右往左按逆时针方向从0到180；外面的一圈叫外圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0到180。量角器上还有一条重要的线，叫做0刻度线，你们知道在哪吗？量角器被平均分成180等份，每一份是1度，这样的10份所对应的角是10度的角，这样的60份所对应的角是60度的角，这样的90份所对应的角是90度的角.请同学们在量角器上找一找。指明演示。1用量角器量出生活中常见的角的度数。 2用三角尺拼出150和120的角。地读数做准备。在引导学生明确量角器作为度量工具的必要性后，放手让学生自主观察，通过交流认识量角器的结构。在量角器上找出指定度数的角，实际上是为了在量角器上正确地读数做准备。通过动手操作，使学生学会如何用量角器量角，同时在学习活动中，每个人都参与探究过程，充分体现学生是学习的主体这一教学理念。板书设计角的度量 量角的工具：量角器 角的计量单位：“度”，符号：“”。 量角的方法：(1)量角器的中心与角的顶点重合。 (2)0刻度线与角的一条边重合。 (3)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论