最优秀的试卷分析.doc

1314学年第二学期期末质量分析报告（三年级英语）一、对试题的认识试卷不论是从听力部分还是到笔试部分，都体现着新课标精神，考题的设计能紧密联系生活，题型的设计有一定的阶梯性，有利于学生思维的发展，突出了英语教育的基础性、应用性原则。本次试题题型丰富，共十个大题，分听力和笔试两个部分。从学生的答题情况来看，试题难易合适，覆盖面广，内容基本上涵盖了本册书的主要知识点，并且着重考察了教材的重难点，基本上可以适应不同学生的知识水平，而且，本次试题的一个突出特点就是图文并茂，两道题有插图，丰富了试题的内容，对学生的做题起到了辅助的作用。通过考试不仅从听、说、读、写等方面考察了学生的知识掌握情况，而且又从另一个侧面反映出学生综合运用英语知识的能力。二、年级总体情况分析我们三年级全体学生的考试情况如下：班级总分均分听力平均笔试平均优A率优率达标率最高点最低点卷面平均一班303889.444.245.261.788.288.2100380二班32688644.641.452.678.994.7100420三班302283.944.839.141.777.897.296540四班286179.542.137.430.666.794.498340五班268476.739.637.117.148.691.498380六班263569.337.3322.628.983.390260年级178098142.437.443.463.486.7100260各大题得分率：一大题二大题三大题四大题五大题六大题七大题八大题九大题十大题85.778.170.582.958.16069.584.873.325.7三、典型错例分析1、听力部分第三题：听音，在相应的格内按要求打对号或打错号。此题失分较多，听力内容较多，学生不能准确把握关键内容，同时不能认真的审题做题。2、听答句选问句。学生在做题时 ，不能由听到的答句迅速的想到问句是什么，还有部分学生不能仔细区分两个问句的不同，其实两个问句只是一词之差，学生的粗心造成大量失分。3笔试部分第二题：选不同类单词。本年级失分最多的是第3小题和5小题：（1）（ ）A.cars B.soldiers C .bears D.kite（2） () A.parrot. B.brown C.lion D.monkey此题考查了学生对单词的掌握，学生如不能准确认读单词，辨其形，知其意，就会将单词混淆。4 连词成句，此题失分较多.足可以看出学生对重点句型掌握不牢固，对里面的单词不能正确读写。5.最后一题，选择用heshehisher填空。此题失分惨重，he是男他，she是女她，his是男他的，her是女他的，特别容易混淆，在教学中，教师强调的力度不够,方法也不得当，学生将其混为一滩。四、存在的问题检测情况反映出我们在教与学方面还存在着以下问题：（一）、教师的教1、从本次测评情况来看，我们的教学出现了重知识能力的培养，而忽略了答题习惯的强化以及非智力因素的培养，学生还没有认真检查的习惯，严重缺乏遇到困难不屈不挠的精神，缺少面对挫折持之以恒勇敢克服的精神。2、句型的教学还不扎实，学生还不能熟练的掌握句子的认读和书写。教师也忽略了非重点单词，例如定冠词，助动词。（二）学的方面-从答题情况来看，学生普遍缺乏精益求精的思想和良好的做题习惯，许多该得满分的同学都因为粗心扣了分，虽然教师在考试前反复强调要认真检查，但是很大一部分学生根本没有检查的意识，做完了事，这是我们学习习惯培养方面的败笔。五、今后的努力方向针对学生卷面上听力与笔试方面存在的问题，制定以下措施：1 坚持“知识能力与习惯培养并重并举”，不能忽视其中的任何一部分，特别要强化答题技巧与方法的指导，让学生养成良好的做题习惯，并养成准确书写的习惯，磨练学生的意志，增强竞争意识、独立意识，培养雷厉风行的作风、严谨的态度等等。2 进一步巩固和推进转差成效，力争消灭待达标的现象。加强家校联系，争取家长配合，形成教育合力，校内实施一帮一结对子，更加有效地帮助待达标学生。3 加强句