数学人教版六年级下册百分数成数

百分数：成数教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。 教 学 目 标 :知识 与 技能 :1. 明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。 过程 与 方法: 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态 度与 价值观 :感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点: 成数的理解和计算。教学难点 :会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法: 合作交流，引导探究 教学准备 :白板课件 教 学 过 程 1、 新课导入（课件出示）我的家乡在陕西”丝路巡回演歌会“陕”耀韩城元宵佳节将至，经过数月精心筹备，“我的家乡在陕西”丝路巡回演歌会-韩城站将于2017年2月12日下午“陕”耀韩城。 本次活动受到了省市各级领导、韩城市政府的高度重视，韩城市市委宣传部的大力支持。丝路巡回演歌会着力通过各种舞台创新艺术手段，音乐演唱表达形式介绍陕西多元文化及优秀艺术家，充分展现陕西地域特色、民俗特色、非遗底蕴和厚重的历史文脉。将陕西悠久灿烂的历史文化，秀美壮丽的自然环境，源源不断的创新活力，和谐美好的人民生活在韩城向全省全国展示。小芳：唉，我喜欢的周杰伦八成不会来了报刊导读：1.今年私家车总辆数比去年增加三成2 . 韩城游客人数比去年增加五成3. 去年我市花椒比前年减产两成？（学生汇报相关报导） 2、 新课讲授 1、理解成数的含义。 阅读教材第9页例2上面的内容，思考下面的问题。举例说明什么是“成数”？几成表示什么？成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”(学生口答,师板书) 填一填。（1）“一成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%（2）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%（3）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%（4）“二成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%（1） 刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2) 试说说以下成数表示什么？ 出口汽车总量比去年增加三成。 北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。 （1） 课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2） 引导学生分析题目，理解题意： 今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ 找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量（1-25%） 学生独立根据关系式，列式解答。 全班交流。 方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 =3500.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）三.巩固练习1判断。 （1）成数表示两数之间的倍数关系。（ ） （2）五成八改写成百分数5.8% 。（ ） （3）商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（ ） （4）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年看作单位“1”。（ ） （5）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（ ） 2.去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？ 3.某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？四、作业：课本P13 4、5 （做在作业本上） 2、预习新课P10。 五.课堂小结 1）今天我学习了成数的知识。我知道成数就表示十分之（ ），也就是百分之（ ）。（