英语人教版四年级上册Unit5 BLet's learn Let's do

Unit 5 What would you like?Lets learn Lets do课题：Unit 5 What would you like?教学内容：Lets learn, Lets do教学目标：1. 能够听说，认读单词：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks. 2. 能够听说，认读句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it!重点：词汇：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it!难点： 1.语音：spoon的词的尾音；knife中字母I 发音；Chopsticks的读音2.听说认读五个生词教具准备：1、与教材配套的教学卡片2、餐具实物3、教材相配套的教学课件4、教材相配套的教学录音带教学方法：小组合作法，讲解法。教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1.复习本单元学过的食品单词2.教师出示单词，学生抢答。Guess: “Whats this?”(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)Pair work: What would you like for?学生结对进行问答练习并上台表演。3.听一听，做一做老师说：“Pass/Give me .”, 学生听口令完成动作。（二） 呈现新课 （Presentation）教师将几种食物（soup、beef、noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，1.教师出示课件,指着图中的一碗米饭，说：“Would you like some rice?l”带读，学生回答”Yes, please.”。教师继续说Pass me the bowl. Do with me. 学生边说边做。2.教师说：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出单词chopsticks.3.对学生说：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife fork，（教师将knife fork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Use fork. I can use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓励学生一起做一做，说一说。然后教师把读音分解教学。边做边说：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓励学生一起做、说。教师说：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓励学生一起做，说。4、开火车的读词练习。教师发出口令point to the ., 孩子快速指出单词。5、出示Lets learn部分课件，问学生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓励大部分孩子参与回答。看课件，理解故事。听录音跟读句子。给课件配音。学生分角色，小组表演故事。教师播放Lets do部分的课件，学生模仿练习。6、听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。（三）趣味操练 （Practice）游戏1猜一猜教师在黑板上画一个圆，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：spoon。教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork。 教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。游戏2 卡片搭配游戏教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。学生以小组为单位做游戏。游戏3 Whats missing?(课件呈现)游戏4 Lucky dog(课件呈现)板书设计： Unit 5 What would you like? Pass me the bowl pass me th