七台河职业学院教师培训方案.doc

七台河职业学院教师培训方案（20072010年）学校的中心工作是教学，教学质量的优劣关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支面向二十一世纪教育的高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。为了全面提高教师综合素质，使每位七台河职业学院的教师更好地履行现岗位职务职责，尽早成为学术骨干和学科带头人，特制定如下培养方案。一、 指导思想和遵循原则以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，积极探索新世纪高职高专院校教师队伍建设的新路子，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织开展教师培训工作，促进教师专业化发展。结合我院“十一五”教师发展规划和教学实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，根据教师队伍群体的特点来教育和提高教师，使培训工作能扎扎实实地开展，培训工作逐步走向规范化、科学化。二、 总体目标结合高等职业教育的特点，加强教师的教育理论学习，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提高教师学历水平和业务素质，改善教师文化知识结构和教育教学水平、能力，加强“双师型”教师队伍建设，不断提高我院教师的师德、师智、师能的水平，尤其是要提高青年教师的整体素质，以提升学院的办学水平，努力建设成一支富有活力的高素质、专业化的教师队伍。三、 培训内容1、师德师风培训从我院实际出发，不断规范教师的职业道德和行为，重点是增强教师的责任感、事业心，自觉树立“学高为师，身正为范”的思想观念，帮助教师形成良好的心理素质。加强对教师法和教师职业道德规范的学习，使全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。2、现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制作课件。发挥校本培训功能，为教师的信息技术培训创造条件，促进教师更好的掌握现代教育手段。3、教育教学技能的培训（1）对青年教师及非师范院校毕业的教师进行教育学、心理学的培训，使他们认识高职院校的教学规律，掌握教学方法。（2）加强教师“三笔字”和简笔化的训练，即钢笔字、粉笔字和毛笔字的训练，重点提高教师板书、板画的能力。（3）提高教师的课堂教学能力。通过以上内容的培训，使教师能很好的驾驭教材、驾驭课堂，成为学院教育教学的中坚力量。4、教育科研能力的培训鼓励教师根据我院学生实际，结合学科特点进行教材整编，或制作讲义；加强教师教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高教育科研水平。四、 实施步骤第一步（2007年）分析现状，集思广益，提高认识，制定规划，落实措施，从培训队伍建设、培训管理、考核评价等入手，建章立制，规范教师培训工作，创设良好氛围。第二步（20082009）在第一步的基础上，推进教师培训工作的开展，提高全体教师综合水平和能力，完善教师评价制度和体系，完善教师培训档案，是教师培训成为学校的特色。第三步（20092010）在一、二步的基础上，完成学院“十一五”教师培训发展规划，深化成果，打造一支业务精、能力强、师德高的教师队伍，推进学院的整体发展。五、 主要任务及采取措施（见附表）序号内容主要任务采取措施备注1建立健全教师培训制度加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，确保培训工作顺利进行。各系（部）要在2007年10月份结合学院总体培训方案制定出本系（部）的教师培训方案，各教研室要根据本教研室学科情况制定出学科教师的培训方案。2立足教研组开展教学活动以教研室为单位，开展“备课、上课、评课、观摩课”等系列活动。要结合学生实际，结合学科实际，结合课堂实际，组织交流讨论。每个教研室每月要举行依次听评课活动，要有计划、有活动记录、有总结；每学期有一次观摩课，做到准备精心，能起到示范作用。3通过示范课带动整体教学发挥我院那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的运用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。教务处将于2007年9月、2008年3月分别组织全院学科示范课活动，推荐部分学科优秀教师做示范讲解。4举行各项教学教研竞赛活动在学科示范课的基础上，举行教学教研竞赛活动，促进教师素质的提高。2007年10月、2008年4月分别举行青年教师汇报课和副高职教师表演课活动，让全院教师都参与到教学活动中来，营造出良好的教学氛围。2007年11月举行教师教案评比，2008年5月举行教师书法（钢笔字、粉笔字）比赛，以活动的开展来推动课堂教学。5加强“双师型”教师队伍建设营造争当和崇尚“双师型”教师的良好氛围。通过开展岗前培训、师德建设、政治学习、座谈讨论、专题讲座等教育形式，提高教师的思想觉悟，形成争当“双师型”教师的风尚。力争2008年底专业课中“双师型”教师达到专业课教师的30%，2010年专业课中“双师型”教师达到专业课教师的50%。学院将采取院系两级管理模式，即学院总体把握，各系（部）结合本系（部）学科特点进行“双师型”教师培训，学院要着重对从生产一线引进的教师进行教育教学理论的指导，促进他们向“双师型”转化。建立合理的激励机制鼓励教师通过自主培训，考取相应的专业技术等级证书。6全面提高师资队伍的学历水平力争2008年年底硕士学位教师达到5人，占专任教师的5%，2009年底，硕士学位教师达到10人，占专任教师的8%；2010年硕士学位教师人数达到15人，占专任教师的10%，博士学位教师人数达到2人。学院将出台相关政策，鼓励教师在职攻读硕士、博士学位。为教师搭建平台，提供保障；出台优惠政策，吸引硕士、博士学位研究生来我院任教。7通过讲座深化理论理解学院将不定时地邀请院外专家学者来我院进行学术讲座，开拓教师视野，丰富教师阅历，增加教师理论培训的深度。学院计划在2008年上半年邀请院外专家到校做学术报告8加强院外学习交流有条件的情况下组织教师外出听课，外出学习、考察、培训的教师回校后必须写出汇报材料，并利用校本培训时间对全院教师进行汇报，传达学习精神，以使多人受益。有条件的情况下，学院将于2007年下半年组织系部主任到其它职业院校进行考察，2008年下半年组织部分学科教师到其他院校听课、学习。9加强各学科的梯队建设梯队成员的年龄配备要力求使之呈现承接有序的最佳状态，比较合理的结构是老中青相结合。老中青的比例以1：2：3为宜，大致呈三角形或梯形结构。 学院将根据各学科教师的实际情况，加强梯队建设，实行三级梯队体系，即学科带头人第二梯队第三梯队。 一个学科如果没有一支实力雄厚、结构合理、能力较强、学术水平较高的学科梯队，要把学科建设好是不可能的。要努力建立一支知识结构和年龄结构合理的学科梯队。10结成学科帮扶对子每位一位教学经验丰富、具有副高职以上老教师要和青年教师结合成教