19 蓝色的树叶.doc

19 蓝色的树叶第一课时学习目标1认识9个生字，会写10个生字。2正确、流利地朗读课文。重点难点：1正确、流利、地朗读课文。教具准备：教学挂图、实物等。教学过程：一、谈话导入1 问：你们知道有哪些颜色的树叶？2 出示各色树叶：翠绿的、淡绿的、红的、紫红的、鹅黄的、金黄的3 你们见过蓝色的树叶吗?（板书：蓝色的树叶）4 今天我们来认识一下蓝色的树叶，它们是一位小朋友用蓝铅笔画出来的。她为什么要画蓝色的树叶呢？二、自由读课文，识字1 教师范读课文，学生可小声跟读。2 学生一边读课文，一边圈出生字并给生字注音。3 小声拼读音节，自己认为难读或读不准的多读几遍。4 小组交流。 组员依次读生字，也可采取开火车的方式去读，互相纠正读音。交流识字方法。熟字加偏旁：土吐木术合盒主注皮皱形近字辨析：铅（）削（）皱（）沿（）消（）波（）我说你猜：右心房上长草（惹）5读词。三、指导写字1出示要求会写的生字。2认读。术sh、注zh、桌zhu都是翘舌音。3组词。由由于自由情由理由身不由已不由自主术技术艺术算术美术武术魔术注注意注音关注注目全神贯注课课文课本课堂讲课听课上课课题景风景美景前景远景景象光景jio（）教jio（） 4教师范写，学生认真观摩。5 学生描红。6 在田字格内规范书写。7 学生优秀作品展示，介绍书写技巧。四、布置作业1 抄写生字词。2 正确朗读课文。19蓝色的树叶第二课时学习目标1有感情地朗读课文。2懂得人与人之间应该互相帮助。重点难点：1懂得人与人之间应该互相帮助。教具准备：教学挂图等。教学过程：一、复习旧知1 出示生字卡片进行测读。2 出示词语、句子进行测读。二、学习课文1 学生自由读课文，说说每个自然段主要讲了什么？大致归纳如下：美术课上，李丽想画树，可是绿铅笔找不到了。李丽向林园园借绿铅笔，林园园说她还没画完。李丽等林园园画完了，才向她借绿铅笔，林园园园怕她把笔尖弄断了。林园园借给李丽绿铅笔，李丽却没接。李丽拿蓝铅笔用心地画树叶，林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。2 学生质疑，可能出现的问题概括如下： 林园园已经画好了树，为什么要说没画完呢？ 李丽会弄断林园园的笔尖吗？ 林园园在借给李丽笔时要求李丽注意什么，这句话有几个“不要”？这几个“不要”说明了什么？（林园园心里想，你就“不要”借了吧。） “还要画小草？”这句话是什么意思？（就不要画小草了吧。） 李丽为什么不接林园园的绿铅笔？3 分组进行讨论，然后归纳梳理。 学生回答问题可以用课文中的语言。 鼓励学生说出自己的见解。4 指导朗读。 分别找出李丽和林园园说的话，试着读一读。要想一想说话人当时的心情，应该用什么语气来读出来。 教材91页读读说说中的两句话，朗读时语气有什么不同，试读一读。三、每课话题1 如果李丽用了林园园的绿铅笔，而且把笔尖不小心开断了，会发生什么事情呢？2 真是无巧不成书，这一天数学课上老师让大家对改作业，林园园的红铅笔找不到了。接下来会发生什么事情呢？（好好想想哟！）板书设计：李丽林园园借我用一用