积极贯彻《纲要》、开展教研活动.docVIP

积极贯彻纲要、开展教研活动- 谈一所农村幼儿园是如何以纲要为核心开展教研活动的镇江市丹徒区高桥中心幼儿园 黄晨提要：2001年7月2日，教育部颁发了幼儿园教育指导纲要(试行)，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段，纲要的贯彻实施是全体幼教工作者的一项重要任务。我园虽是一所规模较小的农村幼儿园，为了很好的完成这一任务，我们积极学习、理解纲要，以纲要为准绳加强教师队伍建设，在教师中开展各种竞赛活动，形成对话、交流、互动的教研机制：关注幼儿成长，注重全面促进幼儿发展、注重幼儿的养成训练、注重幼儿参与的幼儿园环境创设、注重面向全体的开展丰富多彩的活动；建立激励机制，促进教师、幼儿共同成长等方面，积极开展教研活动，以促进幼儿全面发展。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，各类幼儿园都要从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”这是纲要对我们提出的要求，体现了幼儿教育的重要性，体现了实施素质教育为幼儿一生的发展打基础的重要性。我园全体幼师都认认真真地学习了纲要，深刻体会到落实纲要的重要性和必要性，对此我园积极开展了一些活动，以努力贯彻纲要。一、积极贯彻纲要，加强教师队伍建设，全面提升教育教学水平 教师是决定教育质量的根本因素，如果没有高素质的幼儿教师队伍，高质量的幼儿教育、成功的幼教改革都只能是空中楼阁。纲要的颁布，对于我们教师来说，又面临着新的挑战。对此，我园积极组织教师贯彻纲要，着力于完善积极、有效的教研机制，促进教师师德修养和能力水平的提高。首先，建立教师定期学习制度，每周组织教师进行业务学习，学习同时要求每位教师将集中学习和个人学习相结合，平时多看有关的幼教专业书籍。在学习、实践的基础上写好学习笔记和学习心得。部分教师还将自己写的教养笔记向幼教专刊投稿。第二，在教师中开展各种竞赛活动，促进教师业务能力的提高。近年来开展了教师基本功竞赛、讲故事比赛、普通话比赛、公开课评比、说课比赛、方案活动设计评比等。如：为了能切实提高全镇幼师的基本功水平，我镇组织教师进行了多天多方面的基本功培训，为了使这一活动有效、公正的开展，在比赛时请中心校领导和有关专业教师做评委，通过这次比赛，使得我镇这些农村幼师的弹琴、舞蹈、绘画、讲故事的能力、水平有了非常大的提高。同时在这些竞赛活动的过程中，我们注意过程的研究，听课、说课后进行评课：讲故事比赛后探讨语气的运用，普通话的标准程度等。通过这些评比活动推进、激励教师们有一种积极向上的精神，我镇还在全镇教师评比的基础上推选部分教师参加区级评比，近年来有多名教师在市、区教师评优课、教师基本功竞赛、方案活动设计的评比中获一、二、三等奖。教师们都感到通这些活动的开展有效的促进了对新纲要的认识，提高了自己的业务能力。第三，是鼓励教师参加进修学习，至今我镇己有3名农村幼儿教师通过自学考试获得了大专学历。为了提高全体幼师运用现代化教育手段进行教学的能力，组织全镇幼师学习电脑，请专人讲课，使她们对这一教学手段有初步的认识。我镇还选派部分教师参加了电脑课件的制作的培训。第四，形成对话、交流、互动的教研机制，在教师中开展互相听课、评课的活动，做到每周一次：园领导、教研组长等定期或不定期到各班看活动、听课。每位教师每学期必须在园级范围内上一节研讨课，中心园每学期定期组织全镇教师学习或活动，做到每月一次；骨干教师为全镇教师开公开课，每学期一至两次，以起到示范带头作用。每位教师每学期写一篇教学论文，以增强园本教研的实效，近两年我园有十多篇论文在省、市、区获奖。二、关注幼儿成长，全面促进幼儿发展 首先，平时注意幼儿一日常规的训练，注重培养幼儿养成良好的习惯。陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”，可见幼年时代，应当特别注意良好习惯的养成。对此，我园特别注重在一日生活的各个环节，培养幼儿养成良好的习惯，幼儿园制定了好习惯伴我行的总的目标、计划，各班级根据总目标制订相应的计划和具体措施。在平时的工作中努力坚持持之以恒的开展各种活动。比如：我园开展了“比比谁的小手最能干”来鼓励幼儿自己的事情自己做，养成做事有条理的好习惯；在大班幼儿中开展“谁的握笔姿势最准确”的活动，以养成幼儿良好的学习习惯等。通过这些活动的开展来培养幼儿养成良好的学习、生活习惯，为其今后的学习、生活打下坚实的基础。第二，注重幼儿园环境的创设，为幼儿提供丰富的环境，促进幼儿的发展。根据省编教材幼儿园综合主题活动丛书的内容、主题，各班创设与之相应的主题墙。在主题墙上有有关的学习内容、有幼儿参与的作品、有丰富的图片、实物等，这一环境的创设为幼儿更好的学习提供了很大的帮助。幼儿园将各班每一期的主题墙创设情况都拍照，要求各班将有关材料收集保存好，学期结束时根据照片和资料进行主题墙创设的评比。第三，组织幼儿开展丰富多彩的活动，我园除了平时组织好每天的课堂教学、晨间活动、区角活动等各项工作，近年来还组织全镇幼儿开展了幼儿讲故事比赛、幼儿绘画比赛、幼儿小制作比赛、幼儿全能比赛、小小运动会、亲子游戏等活动。每逢节日都组织幼儿开展大型庆祝活动，每年六一儿童节我园总是按照面向全体、因材施教的原则，使每位幼儿都有上台展示自己的机会，每年每个家长都能按时到园参加活动，也都能看到自己孩子快乐的、充满童真的表演。对此，我园教师还写了一篇关于“六一”庆祝活动得几点尝试的论文，并在区级获奖。第四，每位教师都能认真观察幼儿写一些观察记录，教师们能在观察的基础上了解幼儿的兴趣点，开展生成活动，如开展了蝗虫、螳螂、卷甲虫、蝴蝶等生成活动。三、建立激励机制，促进教师、幼儿共同成长 纲要指出“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”对此，首先努力为幼儿创设展示自己作品的机会，在我园的教室里、走廊上到处都贴着幼儿的美术、手工制作作品，这些都是从幼儿的参与性出发，以儿童为主体的。第二，重视幼儿绘画兴趣和能力的培养，对有绘画兴趣的幼儿，进行专门的辅导和训练，并给他们提供参加各种比赛的机会。近几年幼儿园历时3年的市级课题在美术活动中发展幼儿创造力的研究顺利结题；幼儿园多次在市、区组织的比赛中获团体奖，如：2008年获江苏省第十九届青少年科技创新大赛优秀组织奖， 2012年上半年获丹徒区绘画、摄影大赛优秀组织奖等；还有多幅作品在省、市、区刊物上发表。在全国、省、市、区各级比赛中教师和幼儿的获奖作品各有近300人次获奖。第三，定期在橱窗展示幼儿优秀绘画作品、手工制作及幼儿自编的故事等，在“光荣榜”一栏中，随时贴上教师和幼儿的获奖证书及荣誉证书，以激发教师和幼儿的光荣感和自豪感。幼儿园对取得优秀教学成果的教师予以奖励，每学期还在“教师一学期情况汇总表”中注明。这一措施的建立，有效地