高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程课件 新人教版必修4.pptVIP

第六课求索真理的历程 基础整合 考点突破 热点聚焦 基础整合基础梳理网络构建 基础梳理 一 人的认识从何而来1 实践的含义 实践是人们改造的活动 2 实践的特点 1 客观物质性 实践的基本要素有 实践的 实践的和实践的 在实践活动中 不仅实践的构成要素是客观的 而且实践活动的及其是受客观事物及其运动规律制约的 因而也具有客观性 2 能动性 实践是一种有 有的改造客观世界的活动 3 社会历史性 实践不是单个人的的活动 而是处在一定 中的人的活动 人的实践活动是的发展着的 客观世界 物质 主体 对象 手段 过程 结果 目的 意识 孤立 社会关系 历史 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源 1 认识是主体对客体的的反映 这种反映只有在实践中 在和的相互作用中才能实现 2 直接经验和间接经验都是的产物 2 实践是认识发展的动力 1 认识产生于的需要 2 的发展为人们提供日益完备的认识工具 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 3 锻炼和提高了人的能力 能动 主体 客体 实践 实践 实践 实践 认识 辨别区分认识的来源 认识的途径实践是认识的来源 这个来源是唯一的 一切真知都来源于实践 人们获得认识的途径则有两条 即直接经验和间接经验 直接经验是通过亲身参加实践获得的经验 间接经验则是从他人那里获得的经验 就知识的整体来说 无论何种知识都离不开实践 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 实践处于的交汇点上 2 通过实践 人们可以把自己头脑中的的存在变为的存在 3 人们把指导自己实践的和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 4 实践是认识的目的认识从中来 最终还要回到中去 认识本身不是目的 才是认识的目的 主观和客观 观念 现实 认识 实践 实践 改造世界 三 在实践中追求和发展真理1 真理是客观的 1 真理的含义 是标志同相符合的哲学范畴 是人们对及其的正确反映 2 真理最基本的属性是 3 真理客观性的含义 人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 但是 其中只能有正确的认识 即 真理和谬误的界限不容混淆 2 真理是具体的有条件的 1 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的和 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的来说的 都是主观与 理论与的统一 真理和谬误往往是相伴而行的 主观 客观 客观事物 规律 客观性 一种 真理只有一个 条件 范围 谬误 过程 客观 实践 具体的历史的 3 追求真理是一个过程 1 认识具有反复性认识受到各种的限制 人们对一个事物的正确认识往往要经过从到 再从到的多次反复才能完成 2 认识具有无限性认识的是无限的变化着的物质世界 作为认识的人类是世代延续的 作为认识的社会实践是不断发展的 因此人类认识是发展的 追求真理是一个的过程 3 认识的发展 原理内容 人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识 从认识到实践的循环是一种或 方法论要求 与时俱进 开拓创新 在实践中和真理 在实践中和真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 条件 实践 认识 认识 实践 对象 主体 基础 无限 永无止境 波浪式前进 螺旋式上升的过程 认识 发现 检验 发展 网络构建 考点突破精讲考点典题例练 实践 考点一 1 实践的内涵 考点透析 2 全面理解实践的三个特点 易错辨析 1 2014年江苏政治 27b 意识是沟通主客观世界的桥梁 辨析 实践是沟通主客观世界的桥梁 意识本身是主观因素 不能成为沟通主客观世界的桥梁 2 2014年海南政治 22 观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在 辨析 意识不能直接反作用于物质 要作用于客观事物 必须通过实践 认为观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在 属于唯心主义观点 3 实践具有社会性 孤立的活动是不存在的 辨析 实践的社会性 排斥的只是孤立的活动 并不排斥单个人的活动 同时 个人的活动也不排斥实践的社会性 4 实践是有意识 有目的的活动 盲目的实践是不存在的 辨析 盲目的实践一般指的是没有正确认识指导的实践活动 没有正确认识指导的实践 就是盲目的实践 命题探究 命题角度1实践及其特点 高考扫描 2014年新课标全国文综 23 选 2013年新课标全国文综 21 选 典例导引 2015长春三模 创客 是指出于兴趣和爱好 努力把各种创意转变为现实的人 2015年1月4日李克强总理考察深圳柴火创客空间 体验各位年轻 创客 的创意产品 称赞他们充分对接市场需求 创客创意无限 上述事例说明 a 创客的创意是立足于自身创新思维能力的主动创造b 创客能够通过实践把意识中的东西变为现实的东西c 意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性d 创客的意识只有反映了事物的本质才具有能动性 创造性 解析 本题考查实践的特点 由材料可知 创客是把创意转变为现实的人 也就是说创客能够通过实践把观念的东西变成现实的东西 b正确切题 d不符合题意 创意的立足点是客观实际 a说法错误 意识不能决定客观存在 c说法错误 答案为b 实践是认识的基础 考点二 考点透析 1 实践是认识的基础 2 实践与认识的辩证关系原理 1 原理内容 实践决定认识 认识对实践具有反作用 正确的认识 科学理论对实践具有指导作用 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 2 方法论 我们既要坚持实践第一的观点 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 又要重视科学理论的指导作用 坚持理论与实践相结合的原则 易错辨析 1 2015年新课标全国文综 23a 认识的发展与认识工具的进步没有直接关系 辨析 实践是认识发展的动力 认识工具的进步对认识的发展有促进作用 2 2015年山东文综 34c 先知后行重在知 辨析 实践是认识的基础 实践决定认识 认识来源于实践 从这个角度看 应该是先行后知 重在行 实践具有能动性 具有目的性和计划性 从这个角度看 先知后行有一定道理 但重在行动 3 2015年安徽文综 10cd 思想的高度决定认识的深度 经实践检验的认识就是真理 辨析 实践决定认识 实践水平决定认识的深度 经过实践检验的正确地反映了客观事物的认识才是真理 4 2014年四川文综 10 追求真理是认识的目的和归宿 辨析 实践是认识的目的 追求真理 形成正确认识 是认识的一项重要任务 5 2014年四川文综 10 社会心理源自人们的生活反思 辨析 实践是认识的来源 社会心理源自实践 认为社会心理源自反思的观点犯了唯心主义错误 命题探究 命题角度2实践与认识的辩证关系 高考扫描 2015年新课标全国文综 21 选 2014年新课标全国文综 39 2 非选 2013年新课标全国文综 20 选 2012年新课标全国文综 19 选 2011年新课标全国文综 21 选 2010年新课标全国文综 21 选 2009年新课标全国文综 21 选 典例导引 2015湖北八校联考 2014年第20届国际艾滋病大会 aids2014 在墨尔本召开 科学家们已学会如何用hiv抗逆转录病毒疗法来防止病毒的复制 让艾滋病病毒感染者的死亡率急剧下降 但研究人员至今还未找到如何从体内完全清除病毒的方法 因为与任何其他病原体不同的是 艾滋病病毒似乎天生就有潜伏和无法检测的能力 对此 丹麦研究人员提出 先踢后杀 kickandkillapproach 疗法 力图将病毒从其藏身之处激活 然后杀死它 这表明 实践是按照主观的内在本性改造客观世界的活动 客观事物的复杂性决定了认识具有反复性 认识是不断克服谬误逐步接近真理的上升的过程 实践中遇到的新问题是推动人们探索和研究的动力a b c d 解析 本题考查实践是认识的基础 艾滋病病毒的复杂性决定了对其认识需要一个复杂的过程 在艾滋病病毒治疗过程中发现新问题 推动人们探索和研究 符合题意 按照主观的内在本性改造客观世界 夸大了主观能动性 观点错误 否认了真理的客观性 排除 答案为c 真理 考点三 考点透析 1 全面理解真理的属性 2 真理和谬误 1 真理和谬误之间有着严格的界限 与客观对象相符合的认识就是真理 不符合的认识就是谬误 二者不能混淆 更不能相互包含 2 真理和谬误之间没有一条不可逾越的鸿沟 真理是具体的 有条件的 超出了真理适用的条件和范围 真理就会转化为谬误 真理是绝对性和相对性的统一 绝对性是指真理的内容正确地反映了客观事物 相对性是指真理是具体的 有条件的 特别提示 易错辨析 1 2015年新课标全国文综 23bc 在艺术领域 以往的认识经验阻碍认识的发展 仁者见仁 智者见智 没有客观的评价标准 辨析 以往的认识经验有可能促进认识的发展 也有可能阻碍认识的发展 在艺术领域 仁者见仁 智者见智 但有客观的评价标准 这个客观标准就是实践 2 2015年安徽文综 10c 经实践检验的认识就是真理 辨析 人的认识都是对客观对象的反映 其中与客观对象相符合的认识就是真理 不符合的认识则是谬误 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 实践是检验真理的唯一标准 经实践检验的正确认识是真理 错误认识是谬误 3 2015年四川文综 9 创造性思维能检验和发展真理 辨析 创造性思维有利于发展真理 但是不能检验真理 实践是检验真理的唯一标准 4 不同的人对同一事物一定有不同的认识 辨析 由于立场 观点等不同 人对同一事物的认识往往有所差异 但未必就一定不同 5 真理最基本的属性是客观性 所以真理是客观的 辨析 真理的客观性是指真理反映的内容是客观的 但真理的形式是主观的 命题探究 命题角度3真理的具体性 条件性 高考扫描 2013年新课标全国文综 39 2 3 非选 典例导引 2015江西八校联考 2015年2月2日 在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上 习近平首次集中阐述 四个全面 宣示治国理政全新布局 两年多来 从党的十八大强调 全面建成小康社会 到党的十八届三中全会部署 全面深化改革 再到党的十八届四中全会要求 全面依法治国 党的群众路线教育实践活动总结大会宣示 全面从严治党 四个全面 是针对新形势下治国理政新的战略思考 新的战略要求 新的战略部署 开辟了党治国理政的新境界 丰富和发展了中国特色社会主义理论体系 上述材料说明 解放思想 与时俱进是实事求是的目的和归宿 真理是理论与实践的具体的历史的统一 追求和获得真理的过程实质就是一个不断进行量变积累的过程 真理是具体的有条件的 追求真理是一个永无止境的过程a b c d 解析 需要立足实践 不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系体现了真理是理论与实践的具体的历史的统一 真理是具体的有条件的 追求真理是一个永无止境的过程 符合题意 实事求是是解放思想 与时俱进的目的和归宿 观点错误 追求和获得真理的过程实质就是一个由量变到质变不断深化认识的过程 观点错误 答案为d 认识过程 考点四 考点透析 1 认识的反复性 1 含义 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 认识受到各种条件的限制 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 原因 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 总要受到不同的立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 从认识的客体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 2 认识的无限性 1 含义 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 2 原因 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 3 认识运动的反复性和无限性 并不表明认识是一种圆圈式的循环运动 相反 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 认识运动的总规律实践 认识 再实践 再认识 循环往复以至无穷 而实践和认识的每一循环的内容都相对地上升到了高一级的程度 特别提示 3 方法论要求与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 易错辨析 1 2015年福建文综 35 对事物的认识是一个循环往复的过程 辨析 认识运动的反复性和无限性 并不表明认识是一种圆圈式的循环运动 相反 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 真理永远不会停止前进的步伐 它在发展中不断地超越自身 2 2014年山东文综 35d 随着实践的发展总会发现真理中的错误 辨析 真理都是对事物及其规律的正确认识 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 并非发现真理的错误 3 2014年北京文综 27 认识过程每一阶段的特点相同 是一种圆圈式的循环运动 辨析 认识在每个阶段特点都是不同的 认识的发展是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 而非圆圈式的循环运动 4 人的认识能力是有限的 辨析 个人的认识能力有限 人类的认识能力无限 一定时期的人们对事物的认识总是有限的 5 认识的反复性就是形成认识的过程中不断经受挫折 辨析 认识的反复性是人们对每一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 命题探究 命题角度4认识的反复性 无限性 上升性 高考扫描 2014年新课标全国文综 22 选 2011年新课标全国文综 20 选 典例导引 2014年北京文综 27 4分 经济建设与生态建设的协调发展 通俗地讲 就是要金山银山和绿水青山 某地在实践中对这 两座山 关系的认识经过了三个阶段 一是用绿水青山去换金山银山 二是既要金山银山 也要保住绿水青山 三是绿水青山本身就是金山银山 这一认识过程 每一阶段的特点相同 是一个由浅入深的发展过程 是一种圆圈式的循环运动 经过实践和认识的多次反复达到了更高境界a b c d 解析 本题考查认识的过程 上述材料中的三个阶段 每个阶段的认识特点是不同的 错误 该地在实践中对 两座山 关系的认识不断进步 体现了是一个由浅入深的发展过程 经过实践和认识的多次反复达到了更高境界 符合题意 说法否认了认识的上升性 答案为d 命题角度5追求真理的过程 高考扫描 2015年新课标全国文综 39 2 非选 2014年新课标全国文综 22 选 2013年新课标全国文综 20 选 2013年新课标全国文综 39 2 非选 2012年新课标全国文综 22 选 典例导引 2015年东北三省三校联考 法治历程与改革实践密切相关 以下是改革开放以来党推进 依法治国 的路线图 上述推进 依法治国 的过程体现的哲学道理有 真理总是在辩证否定中不断超越自身 实现发展 认识需要经过多元标准的不断检验才能成为真理 认识具有反复性 无限性 是循环往复的过程 主观要与客观相符合 达到具体的历史的统一a b c d 解析 本题考查追求真理的过程 不同阶段对依法治国的认识 实践基础上通过对自身的辩证否定 不断超越自身并向前发展 都是主观与客观具体的历史的统一 是主观与客观相符合的真理性认识 符合题意 说法错误 因为实践是检验真理的唯一标准 说法错误 认识具有反复性 无限性 是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 答案为c 热点聚焦关注时政拓展视野 立足实践 勇于创新 热点说明实践是人们改造客观世界的物质活动 实践具有客观物质性 能动性和社会历史性 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 真理具有客观性 具体性和条件性 认识具有反复性 无限性 上升性 要与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 结合科技发展的成果 考查实践与认识的关系 真理的特点及认识的特点是高考常出现的形式 热点预测 1 科技创新 改变世界2015年10月15日 2015亚洲3d打印展览会在珠海开幕 今年进驻展会的3d打印企业共68家 其中 国内参展的3d企业增长明显 随着3d打印技术日趋成熟 小到一件衣服 一块巧克力 大到一辆汽车 一架飞机 陆续被成功的 打印 出来 这一材料直接佐证了 客观实在性是物质固有的根本属性和存在方式 意识活动具有主动创造性和主观能动性 发挥主观能动性可以根据需要 建立新的联系 实践是一种具有直接现实性的客观物质性活动a b c d 解析与答案 1 b客观实在性是物质的唯一特性 运动是物质固有的根本属性和存在方式 说法错误 联系具有客观性 人们不能随心所欲地建立新的联系 说法错误 随着3d打印技术日趋成熟 很多东西被成功的 打印 出来 表明意识活动具有主动创造性和主观能动性 也表明实践活动是一种具有直接现实性的客观物质性活动 符合题意 答案为b 2 金牌火箭 再立新功2015年10月17日 长征三号 运载火箭在西昌卫星发射中心成功托举亚太九号卫星上天 被誉为 金牌火箭 的中国 长征三号 火箭再立新功 近几年 我国的航天事业获得突飞猛进的发展 越来越多的天外之象被揭秘 这表明 人们可以感知客观现象 人们能够揭示事物的本质与规律 人们能够能动地改造世界 认识具有无限性和上升性a b c d 解析与答案 2 d越来越多的天外之象被揭秘表明人们能够揭示事物的本质与规律 符合题意 排除 材料强调的是认识世界 与材料不符 越来越多的天外之象被揭秘表明认识具有无限性和上升性 符合题意 答案为d 3 司法体制改革 不能照搬照抄习近平总书记在主持司法体制改革学习时指出 司法体制改革必须同我国根本政治制度 基本政治制度和经济社会发展水平相适应 保持我们自己的特色和优势 我们要借鉴国外法治有益成果 但不能照搬照抄国外司法制度 完善司法制度 深化司法体制改革 要遵循司法活动的客观规律 体现权责统一 权力制约 公开公正 尊重程序的要求 司法体制改革事关全局 要加强顶层设计 自