七英下Unit 1 Section A Grammar Focus-3c.doc

科 目： 英 语 编写人： 王振宇 审核人： 曹伟利 编 号： 1-2 单元章节Unit 1课题Section A Grammar Focus 3c课时设置一课时授课时间 课型新授学习目标1) 继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。 2) 能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club.重点难点1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。学情分析 在上一节课的学习中，学生已经学习了情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的构成，它的用法和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆，进一步熟悉和巩固情态动词can的用法。学法指导 通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法基础知识，为本单元的听、说、读、写的训练作好铺垫。知识链接can和could的用法及区别: 1、表示能力：能，能够，会 2、表示推测：可能，会 注：表示推测时，could不是过去式，只是语气更委婉；若是推测已发生的事或过去的情况，用can/could have加过去分词。3、表示允许：可以 (口语中常代替may) 注意：1. 表示允许别人做某事只能用can，不能用could。 2. cant 和 mustnt 一样，都可表示“不准，不允许”。4、表示请求：可以注意：could不是过去式，只是语气较can更委婉，回答中不可用could。课前自学设计一、学生自学新单词（P.3），看谁记得又快又准。写作_演出_或者_说话_（中国）功夫_ 跟说_二、学习Grammar Focus1.各小组自己朗读Grammar Focus中的内容。相互帮助理解。2.小组竞争：看哪个小组最快最好地翻译所有句子。3.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 1）你会游泳吗？_ you _ ? 2）是的，我会。/不，我不会。Yes, _ _. / No, I _.4. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。三、完成3a3b的任务。1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。课中合作交流一、学生自主学习，总结can用法。1. 可以看出，在Can？句型中，情态动词can没有_和_ 的变化。2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型： Can + _ + _ + 其他?肯定回答：_ 否定回答： _ What + can + _ + _ ?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。 二、老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。 三、Group workTeacher:We want to have an English party. What can you do in the party? Please discuss in groups of four, then make a list.NameWhat can you do?Li XinDo kung fu解疑释惑讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 测评演练（一）单项选择1.Can you _ Japanese? Yes，a little. A. say B. tell C. speak D. talk2. I can play _ very well. A. guitar B. the guitar C. guitars D. a guitar3. Do you like apples_ pears? I like apples. A. or B. and C. also D. too(二)用所给单词的适当形式或汉语填空。1. Can you help kids with_(dance)? 2. They want _ the basketball club. 3 .He can play