语文北师大版三年级下册《美丽的小兴安岭》第一课时

美丽的小兴安岭教学设计第一课时执教：甘肃省酒泉市东关街第一小学 王艳萍教学目标：1.通过阅读课文体会小兴安岭春季和夏季的美景，初步激发学生热爱祖国的思想感情。2.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。 3.学习作者抓住景物特点观察事物的方法。调动多种感官参与理解课文内容，体会作者准确生动的语言，激发学生对语言文字的浓厚兴趣。教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点：感受小兴安岭的春季夏季的美景，体会用词造句的准确，课前准备：1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2.提前摘录描写四季美景的美文片段。3.教师制作多媒体课件、视频资料等。教学过程：一、课前三分钟常规展示：好书推荐。二、导入1. 最近，我在看一部电视节目航拍中国，这是一部以空中视角俯瞰中国，展示大江南北美丽的自然人文风光的纪录片，看着看着，我会情不自禁地感叹：我们的祖国真是太美了。今天我要与大家分享其中的一段（播放航拍中国片段）2.让学生谈谈看完视频的感受，引入课题：美丽的小兴安岭。3.读了课题，你抓住了哪个词？你最想知道什么？二、初读课文，整体感受1.听范读录音，说说你发现课文在写法上有什么特点？2.课文是按什么顺序写的？三、精读感悟（一）精读第一自然段，整体了解小兴安岭的特点。1.读读课文的第一自然段，说说这段话讲了什么意思？（小兴安岭的树木非常多。）2.从哪些词可以体会到这一点？3.你能通过朗读把小兴安岭树多的特点表现出来吗？（二）精读第二自然段，感受春天之美1.自读，圈出作者描写的景物。2.以体会春天树木美为例，总结学法。（1）指名读读这句话。（2）春天的树木美在哪里？那些词亮了你的眼？（体会“抽出、嫩绿”用词的准确）（3）想象读着这句话，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？（4）边读边想春天新芽初发的画面，读出自己喜爱的感情。（5）总结学法A.读一读，感受美；B.抓住关键词品味美；C.想象说话体验美；D.声情并茂表现美。3.同桌合作选择小兴安岭春天你最喜欢的景物用上以上学法用心体会其中的美。4.集体交流自己的体会，其他同学可补充。（三）自读体会小兴安岭夏天的美。1.自读，找出作者描写了夏天的哪些景物？2.选自己最喜欢的景物说说你的感受？（在学生交流过程中相机引导学生关注“葱葱茏茏密密层层严严实实、浸”等词的准确用法以及“千万缕金光像利剑一样”中的比喻的恰当用法。）3.课件图片展示，学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。（四）小结：刚才大家欣赏了小兴安岭春天和夏天的美景，并且知道了抓住关键词句感受文字之美的学习方法，希望大家用上学到的方法去细心体会小兴安岭秋天和冬天的美丽，我们到第二课时再来交流。三、拓展活动（一）课内拓展：“小朗读者”朗读展示活动。其实祖国处处都有好风光，不光是小兴安岭的四季美丽，只要我们展开阅读，就能发现许多描写四季的美文。让我们当一次“小朗读者”把自己通过课外阅读感受到的四季之美分享给大家。学生上台展示朗读。（二）课外拓展：1.了解