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文档简介

认识底和高说课稿户县显落村小学刘娟认识底和高说课稿我说课的内容是北师大版五年级上册认识底和高，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本节课进行说课：一、说教材本节课是在学生认识三角形、平行四边形与梯形的特征，会画垂线的基础上进行学习的，是学生探索平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础。教科书结合学生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，继而认识梯形的底及平行四边形、三角形的底和高，设计了三个层层递进的问题。结合教材的特点和学生的实际情况，我确定了如下教学目标：知识技能：通过动手操作，认识平行四边形、梯形和三角形的高，会用三角尺画出平行四边形、梯形和三角形的高。数学思考与问题解决：经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征，能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。情感态度：培养学生动手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学严谨的态度。本节课的教学重点和教学难点是：重点：会辨认平行四边形、梯形和三角形的高。难点：会辨认平行四边形、梯形和三角形的高。二说教法和学法我在教学中通过限高这一个情境，引出课题，引导学生参与画一画、认一认、画一画等教学活动。在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出：问题让学生提出；疑难让学生研讨；规律让学生发现；评价让学生参与。三说教学过程根据本课的教学目标，我将本课分为五个环节：1.谈话导入；2.探究新知；3.练习巩固；4.总结；5.布置作业。一、谈话导入、激起欲望1、出示教材主题图。当我们乘车外出游玩时，经常会通过桥洞、隧道，进入桥洞、隧道前肯定会出现这样的标志，你知道图中“限高4.5m”的含义吗？2、如果把桥洞看成一个梯形，你知道4.5m是从哪到哪的距离吗？请同学们在自己的练习纸上画出这条线段（练习纸上的第1题）。教师通过课件演示画法，指出这个4.5m就是梯形的高。3、那我们今天就一起来认识底和高。板书课题：认识底和高实践和认识二、探究新知1、认一认：认识梯形、平行四边形、三角形的底和高。（强调平行四边形、三角形的高与底的对应关系）2、画一画（1）画梯形的高师板演任意梯形的高的画法。学生完成练习纸上的第2题，画出梯形的高，教师巡视指导。学生汇报，展示。指出直角梯形的高。概括小结梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。(2)画平行四边形的高学生自主探究，在组内交流完成练习纸上第3题。教师巡视的同时给予必要的指导。并抽生展示。概括：平行四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度。平行四边形有无数条高，可以分成两组。(3)画三角形的高三角形一共有多少条高？怎么画？试一试。学生自主探究，在组内交流完成练习纸上第4题。并抽生展示。直角三角形的两条直角边分别是三角形的底与高概括：三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。三角形有三条高。三、
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