小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数的退位减法 (2).doc

两位数减一位数的退位减法教案 执教：乔富亮教学内容：两位数减一位数的退位减法，教材第70页内容及练习十六第4题。教材分析：例2教学两位数减一位数的退位减法，是在学生已系统掌握了整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，既是本节教材的重点，也是学生学习的难点。教材利用例1的情景图所提供的一个条件和一个小朋友已有的钱数提出一个问题，并从问题中引出36-8的减法算式。再通过一个小朋友提出“怎么算呢”引出摆小棒的方法。摆小棒时，提出“6减8不够减怎么办”的问题，这个问题既反映了退位减法的难点和关键，同时也形成了学生的认知冲突，起到启发学生主动探索解决问题途径的作用。教学目标：1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2经历探索两位数减一位数（退位）计算的过程。3培养学生的计算能力和动手操作能力。4感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：理解两位数减一位数退位减法的算理，用多种方法进行计算。教学准备：课件、学生准备小棒。教学过程：一、课前测试：1、摘苹果13-817-9 14-5 15-7= 11-5= 12-3=16-8=13-717-9=2、算一算75-4= 27-3= 66-6= 66-60= 75-40=2、 回顾两位数减一位数、整十数的计算方法(课件展示）口算秘诀： 两位数减一位数，要先把个位上的数相减，然后再加上十位上的数。 两位数减一位数，要先把十位上的数相减，然后再加上个位上的数。三、探索新知（一）、情境导入，发现问题。课件出示例2师：上节课我们和好朋友小东到玩具店买了玩具大象和其它玩具，解决了生活中的实际问题，这节课我们还到玩具店去买玩具解决实际问题，好不好？（课件播放标明两种儿童玩具价格的情境图）师：你在玩具店看到了什么？生：小东只有8元钱想买一辆36元的赛车，还要再攒多少钱？师：再攒多少钱是什么意思？生：也就是还差多少钱的意思。生：也就是还缺多少钱的意思。师：怎样解决还攒多少钱的问题？谁会列算式？生：36-8（二）、自主探索、解决问题。1、引导学生动手操作，探索计算方法。（分小组用小棒摆一摆。）师：36减8应该怎样计算呢？大家可以借助手中的小棒帮帮忙，小组讨论，听明白了吗？现在同学们摆小棒试试看。2、学生摆小棒，教师巡回指导。3、引导学生交流摆小棒的方法。师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。（教师巡视。） 师：哪个同学愿意上来向大家说说你是怎么摆的？ 生：我是这样摆的：拿出3捆6根，也就是36根，我从单根的6根里拿走8根不够，就从3捆中拿出一捆打开，把这10根和6根合在一起，是16根，从16根中拿走8根还剩8根，8根再和2捆也就是20合在一起就是28根。 师：你能根据刚才摆小棒的过程说一说368的口算方法吗？ 生：也就是10+6=1616-8=88+20=28（师用课件演示并小结计算方法） 师：先看个位，6减8不够减，从十位退一作十，10+6=16，16-8=88+20=28 师：还有不同算法吗？（教法同上） 生：36-8，可以用36-6=3030-2=28 生：36-8，因为要减8，而8-6=2差2个，所以30-2=28 师：看来大家都爱动脑筋，想出了不同的方法。那从刚才这几个同学摆小棒的过程中，你们发现他们都有一个相同的作法是什么？为什么要打开1捆？ 4、小结：学生展示讨论结果。 师：你们根据摆小棒的过程说出的这几种计算方法中，那么你认为哪一种方法更简便，或者说你最喜欢哪一种？为什么？ 生发表自己的见解。 师：看来同学们都有自己的看法，不过通常情况下，我们在进行这种类型的口算题时，是采用第一种方法，单根的6根减8根不够减，先拆开1捆与6根合在一起是16根，再从16根中拿走8根，剩下8根，最后把8根和2捆合起来是28根。因为这种方法是利用了已经学过的二十以内的退位减法，在口算中相对简单一些，并且也为我们以后学习笔算减法打好基础。但是如果有的同学还是喜欢别的方法，也可以用，听明白了吗？ 5、比较算式，导出课题。 师：刚才同学们表现得真棒，个个都动脑筋想出368的口算方法。现在请大家计算24-6= 63-8= 54-7= 然后观察这几道算式，它们有什么相同的地方和不同的地方。学生观察，说出算式的相同点和不同点。 师小结导出课题并板书课题。 师：它们都是两位数减一位数，并且个位都不够减，就要从十位里退一个十和个位上的数合起来再减，也就是说退1作10再减，这就是我们这节课学习的两位数减一位数的退位减法。（师板书课题） 三、巩固应用（课件展示）1、完成“做一做”：用你喜欢的方法算一算。32-5= 46-9= 57-8=先由学生独立计算，然后集体订正。订正时让学生说一说自己的计算过程。2、练一练：看谁算的都对。24-6= 40-9= 54-7= 63-8= 81-4= 60-3=3、先填空，再比