小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识教学设计.docx

小学数学 一年级 下册第五单元第一课时 人民币的认识一、知识目标 1、认识各种面值的人民币。 2、认识人民币的单位元、角、分。二、能力目标 1、 知道1元=10角，1角=10分 2、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的地位和作用。三、情感态度与价值观目标 知道爱护人民币，培养节约用钱的好习惯。四、法治教育目标 初步了解中华人民共和国人民币管理条例第四条和第六条。本着课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点、难点。教学重点：认识各种面值的人民币教学难点：掌握人民币单位元、角、分之间的关系说教学过程（1） 创设情境，导入新课师：同学们，看看老师今天给你们带来什么，出示模拟钱币（手举钱币给大家展示）（学生回答钱或人民币）今天老师手里拿的是我们国家统一发行的法定货币-人民币。师：同学们谁来说说人民币在生活中有什么作用？同学们纷纷举手来说：可以买吃的、穿的、用的等，师：看开人民币在我们的生活中有很重要的作用，这节课我们一起来学习有关人民币的知识。（板书：人民币的认识）（2） 探索交流，解决问题1、认识人民币师：在日常生活中，你用过哪些人民币？生;有1元的、1角的、5角的。 师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的，还有几分你们知道吗？根据中华人民共和国人民币管理条例第四条规定：人民币的单位为元，人民币的辅助单位为角、分。也就是说元、角、分就是人民币的常用单位。师：同学们，在生活中你们还见过哪些形式的人民币？生;我们见过有些5角的是纸做的，摸起来软软的，有的5角是用铜做的，摸起来硬硬的。师：同学们都说得很好，很善于去观察。根据中华人民共和国人民币管理条例第二条：此条例中所称的人民币是指中国人民银行依法发行的货币，包括纸币和硬币。现在我们知道了摸起来软软的棉做的叫纸币，摸起来硬硬的用金属制造的叫硬币。（板书：人民币分为纸币和硬币）下面我们来区分一下纸币和硬币（我展示手里的纸币和硬币，让同学们分别来说说）（出示幻灯片）认识一元以内的人民币。（1）、先展示1元以内的的人民币。（2）、展示1元纸币和硬币。（3）、展示1角的纸币和硬币。（4）、展示5角的纸币和硬币。（5）、展示以分为单位的三种货币。师：看来同学们已经充分认识了一元以内的人民币了，接下来我们进行抽奖游戏（把事先准备好的一元以内的人民币放入抽奖箱中，让同学们排队上来抽奖，把所抽到的人民币大声说出来，说对的给予鼓励，说错的我及时纠正。）设计目的：这一设计，通过我的引导，让学生参与、交流、探索，加深学生对一元以内人民币的认识，从而达到巩固所学知识的目的。2、 探索元、角、分之间的关系。在前面我们知道了人民币的单位有元、角、分，那么同学们知道他们之间有什么关系吗？，接下来我们一起来探寻一下，在探寻关系前我们来普及点法律知识（出示中华人民共和国人民币管理条例第四条：人民币的单位为元、角、分。1元=10角，1角=10分）。出示1元=10角 1角=10分的幻灯片，加深同学们的印象，师：师生做换钱游戏，一元可以换多少个1角，可以换多少个5角，1角可以换多少个1分，可以换多少个五分，让学生分别上来换钱，换对的给予鼓励。换错的及时纠正。设计这一环节的目的是让学生在认识人民币的基础上，通过换钱游戏，为学生提供探索交流的时间和空间，让学生掌握人民币的单位有元和角，知道他们的单位是十进关系。3、 巩固知识，内化提高出示幻灯片，做练习巩固知识4、 课堂小结 在这个环节中我会事先准备好有残缺的人民币，不干净的