吴菊民班主任业绩材料.doc

_做幸福快乐的班主任 自从教二十多余载以来，一直担任班主任工作，经历了许多教育改革的洗礼，让我的班主任工作也有了新的认识和改进，我现在所带的平川区四矿学校小学五年级学生，是一个团结友爱、温暖、和谐的大家庭，是一个奋发向上敢于挑战的集体，是一个脚踏实地积极向上的优秀班集体。乐学、合作、主动、自信是这个班集体的最大特点。和孩子们相处的五年里，充满了欣喜和感动。有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为老师，只要热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自老师温暖和呵护，教育才富有实效。尽管在平凡的岗位履行着一个普通班主任的职责，但我时常被自己的学生所感动。 一、健康快乐、活泼开朗 ，善恶分明，有错必纠，个性鲜明。形成良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，班级都会根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生在班集体中受到教育。还利用班队会给学生讲法制知识，通过网络安全教育学习，增强了学生的法制观念、加强安全意识。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如：每天佩戴红领巾、整洁穿衣戴帽、集合队伍快、静、齐等，并提出了相应的措施，如专人专项检查督促各自负责的工作，互相帮助做得不够好的同学。这样，班干部以身作则感染了其他的学生，学生既感受到集体的温暖，又被集体的力量感召。小到捡起地上的一片纸片、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。为此班级教室经常保持整洁、美观，全班学生形成了一种良好的自觉的行为习惯。孩子们热爱集体，关心他人，助人为乐，文明守纪，形成了良好的班风。 案例一：劳动的乐趣 我们班的区域卫生面积大，垃圾多，每到深秋和下雪的季节，清扫枯叶或积雪困难较多，四年级学生不太会使用大扫把清扫，为了校园的整洁，于是就决定全员参与，分片打扫，哪个组先打扫完，就自动帮助其他没完成的组继续打扫，从没有听到学生们有什么怨言。作为班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。于是我也时常陪着同学们一起清扫，教会学生怎样使用劳动工具，甚至垃圾多的时候，和同学们一起用手捡或刨垃圾，看到学生们冻红的鼻子和耳朵，心里很是心疼，尽管如此，还是教育学生“不扫一屋，何以扫天下”，要有吃苦耐劳的精神。比如我们班的李子轩、张扬、季帆等等都是独生子女，他们不但自己不怕脏，还能做到了班干部模范带头作用，同时孩子们在劳动中的互相帮助增进了学生之间的感情和友谊。为此，每周班级考核，我们班都能得到流动红旗。 二班级文化建设有特色，环境温馨宜人 ，精心布置教室，班容班貌整洁新颖内容丰富激励学生；学生认真值日，教室楼道非常干净，课桌椅整齐，卫生用具摆放有序，窗台上摆满学生自己的养的各种花草，时常按时给花浇水，为班级学生学习、生活营造了一个温馨愉悦的环境，争做我是班级的小主人。 班级格言：以诚待人、以心待学、以真待事、以爱待物。三、良好、浓厚的学风是班级教育的生命。 首先，通过多种教育形式，让学生知道学习的重要性，帮助学生明确学习的目的，端正学习态度，树立远大的成才志向，从而调动学生学习的积极性和主动性。其次，把好重要关口：一是把好勤奋关，使学生养成善于质疑，勤于思考，挑战难题，独立自主学习的学风。二是把好作业关，使学生养成独立思考、认真书写、按时完成作业的学风。三，加强学困生的教育与转化，达到共同进步的目的。同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。五年级除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行法制、安全的教育。开展以“感恩”为主题的班队会来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校韵律操和节目表演比赛获精神文明奖，经典诵读和新歌会唱等活动中，均取得了优异的成绩。同学之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。 案例二：柳暗花明班上一个叫王婧的女孩子，个头最高，学习能力最弱，生活和学习习惯邋遢，家庭教育缺失（兄妹四个，最小的还不到一岁，经济困难，甚至每天放学还要照看小妹妹），是典型的问题学生。二年级时从偏僻的会宁农村转到我们班的，语文基础较好，数学基础很弱，计算速度慢，方法不得当，错误很多，尤其解决问题无从下手，作业又乱又差还很脏。同桌经常反映她嘴里有异味，袖口有鼻涕，不想和她坐同桌。于是我和家长沟通交流，并耐心的说服她的同桌，不能因为一个人的缺点而疏离、放弃、不去团结她，我们要用爱心去感化她。到了三年级的时候，她的语文和英语成绩都能达到七十多分，数学仍然不及格，这让我很伤脑筋，怎么刚讲会的题目，转个身就又不会做了呢？上学期四年级要质检，考虑她会影响全班的数学成绩，加上她家住址离我家很近，于是我决定利用课外给她补课，辅导作业，单独讲解和训练数学知识。记得一个周末，照常补完课，我送她回家后，当我坐在她刚才坐过的地方时，突然感到湿湿的一大片，地上还有水印，突然意识到王婧尿到沙发上了，心里一紧，怎么会这样呢？怎么不告诉老师她想上厕所。我自认为对学生一向都是和蔼可亲的，竟然她还是很惧怕我，看来对老师没有足够的信赖。最终质检成绩，还是她一个人没及格。如此纠结的心情持续到开学，我重新反思了一下，为了不影响其他学生，开学我把她座位调在第一排的最边上，目的让她离老师近一点，听课注意力集中些，课堂老师巡视时，第一时间辅导她，多提问一些简单的数学问题，看到她进步或回答对问题时，赶忙当着同学们的面鼓励，及时表扬，慢慢发现王婧同学脸上有了笑容，回答问题时自信的声音都提高了很多，作业错题少了，也爱干净了，每天黑板都擦得亮亮，她的同桌和帮扶对象受到老师的感染在课余时间给予王婧同学各方面的帮助，期中考试数学竟然考了79分，看到孩子的进步，我常常想，如果我选择放弃对孩子的耐心教育，这个孩子将会健康成长吗？所以老师更应该花费更多的精力和心思多关注、呵护问题学生，让他们不要错失良好的教育机会。 四经常组织开展生动活泼的教育活动，活动针对性强，教育效果良好。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、演讲等等，同时，让每位学生在少年宫的实践活动中得到锻炼，发挥自己的才能，增强集体荣誉感。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我结合学校德育工作的内容；结合一些特定日子，如：“三节三爱”、我安全、我健康、我快乐、培养学生节约和健康快乐的生活和学习；每周五早操，组织学生进行“经典朗诵”和“新歌会唱”，培养学生爱国主义的情感。同时，也结合学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力求每一次班队会都是对学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。利用班级图书角，阅读健康有益的课外书，提高学生的阅读能力和分辨是非的能力，尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。团结就是力量，五年级的学生在各项活动中做得很出色，受到大家的好评。多次被评为我校先进班集体。案例三：爱的感染记得又一次周四下午大课间活动，我要给学生示范一下踢足球的动作时，忘了自己的腿不舒服，刚踢了两下，腿抽筋的疼，只好忍疼强调了一下踢球的动作要领，让学生自己活动了，然而不一会，中队长季帆和杨若彬两位同学趁我不注意，跑到教室端来杨若彬带棉垫子的凳子说：“老师，您坐下，休息一会。”还有，最近我感冒十分严重，上课声音沙哑、咳嗽，下课了，魏豪豪同学竟然拿着金嗓子喉片说：“老师，您吃点药，会舒服一点”，看到学生如此关心着自己的老师，我们还有什么理由不爱他们呢！与其说老师教育学生，不如说是学生感动了老师，是学生教会了我如何做一名真正合格的班主任。五、家校共建、关爱每个孩子。每一个家长都希望知道孩子在学校的表现，无论是好的还是坏的。他们也希望能在老师那获得更多家教的方法。我与家长的关系非常融洽，经常保持电话联系和校讯通交流，孩子迟到或没来上学时，我会打电话询问原因；孩子生病时，我会及时通知家长。孩子在家休病假时，我会去电问候病情；更多的时候，通过家访，与家长沟通交流，客观的评价孩子在校的表现，提出一些教育的建议和学习方法。同时也邀请家长参与到平时的教学活动中，如：上公开课，不仅仅是本校的老师听课，也邀请一些家长来听课，对我的教学提出宝贵的意见和建议。还有这次“六一”节目排练过程，家长也给予了我很大的帮助和支持，使我们五年级成为了真正意义上的大家庭，共同努力，共同进步，共同提高。 班主任工作十分繁琐复杂，但也能收获幸福。