7、秋姑娘的信

7、秋姑娘的信 (第一课时) 睢宁县睢城小学 执教者：张薇教材分析： 秋姑娘的信是苏教版一年级上册一篇蕴含着自然常识的美丽的童话，文章图文并茂、文质兼美，讲述了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，嘱咐它们做好过冬的准备。展现了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树裹“冬衣”的大自然秋景图，表达了秋姑娘对好朋友们的关怀和体贴 。学情分析： 一年级的学生年龄小，阅历浅，知识储备非常有限，对“信”的了解感知比较少，由观察“信”字入手，使学生明白写信的目的，进而激发学生去探究秋姑娘的信。低年级学生注意力不持久，形象思维优于抽象思维，合作学习能力和语言表达能力都比较低。基于学生的特点，精心制作了多媒体的课件，帮助学生更直观地感知自然界中动、植物越冬的情形，通过课前预习字词，组内合作检查，读文交流感悟，按句式说话等形式让学生更充分的掌握字词和读书的方法，提高学生的合作学习和语言表达能力，从而感悟秋姑娘写信的含义和对好朋友真挚的关爱之情。教学目标：1、认知目标：能正确、流利地朗读课文，了解秋去冬来季节变化特点，自然界动、植物越冬的情形。学会本课的生字新词，认识两个新笔画 “卧钩”和“撇点”，写好“心、好”两个生字。2、能力目标：在读文识字的过程中，培养学生自主学习、合作交流、善于观察、乐于表达的能力。 3、情感目标：懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词和新笔画。教学难点：按照一定的句式说话，训练学生的语言表达能力。课前准备：学生预习课文，教师制作课件教学过程：1、 揭题质疑1、 课件出示汉字：信（1） 小朋友们，你们认识这个字吗？（指名读、信是前鼻音：xn）（2） 仔细观察一下，“信”的左边是个人，右边的“言”表示说话的意思。在古代，人们想跟远方的亲人说话，常常会写信，记住这个字了吗？2、 今天，我们要学习一篇跟“信”有关的课文。（1） 出示课题：7、秋姑娘的信 （齐读课题）（2） 相机正音：“娘”单读念二声，在“姑娘”这个词里读轻声。 （师领读、生跟读）（3） 把秋天比作美丽的姑娘，让我们感到特别的亲切。（再读课题）（4） 读了课题，你有什么疑问吗？老师看看谁最会提问题？（出示：？）（5） 学生提问题，教师归纳板书：a、秋姑娘给谁写了信？（谁） b、信里写了什么内容？（内容）（6）同学们提的问题真好，让我们就带着问题去学习课文吧！2、 朗读指导1、 课前老师布置了预习作业，要求：借助拼音把生字读正确，把句子读通顺，你们完成了吗？2、 出示学习活动一： 同位指读生字表中一、二类字，一个读，一个听，发现错误及时提醒。 （1） 同位互读互评，检查识字情况，教师巡视指导。（2） 汇报检查： a、出示注音的一、二类字，选1组同位比赛读 b、去掉拼音，你也会读吗？再选1组同位比赛读 c、变成词语，你还会读吗？（出示四组词语，选小组4位同学开火 车读，师相机引导发现1、2两组词语是多音字，3、4两组词语是 同音字。）3、 你们认识自然段吗？（出示课文）（1） 师讲述：每一个自然段的开头都会空有两个字的位置，这是段落开始的标志。（2） 请同学们拿出铅笔，在书上标出自然段的序号。（同位互相检查）（3） 出示标段的课文：这篇课文有7小节，也可以说7个自然段，你标对了吗？4、 出示学习活动二： 小组内以开火车的形式分段读课文，评一评谁读得最正确，最流利！（1） 学生小组合作学习，检查读书情况，教师巡视指导。（2） 请两个小组pk一下，比一比哪一组得的星星最多。（3） 师生共同评议，奖励读书星。5、 通过朗读课文，你们解决课前的疑惑了吗？（1）谁是秋姑娘的好朋友？指名回答，指导说完整话 出示图文： 大雁 青蛙 松鼠 山村孩子（2） 你能把四句话变成一句话，连起来说一说吗？出示：、和都是秋姑娘的好朋友。（3） 让我们再来认识一下这些好朋友吧！（齐读词组）出示：南去的大雁 冬眠的青蛙 贪玩的松鼠 山村孩子 6、 出示学习活动三： 小组交流：你最喜欢秋姑娘的哪一个好朋友呢？能把它的信读给大家听吗？ 我最喜欢，我来读读写给的信：。（1） 学生小组交流，按照句式说话，教师巡视指导。（2） 每小组选出一名代表汇报交流，相机出示信得内容。 a、学生汇报交流：大雁 讲述：冬天快要到了，大雁要飞到温暖的南方过冬，第二年春天 再飞回北方，这种过冬的方式叫迁徙。 b、学生汇报交流：青蛙 讲述：青蛙没有厚厚的皮毛，也不会飞，怎么过冬呢？在秋天的时候青蛙会吃得饱饱的，躲到洞里睡上一大觉，第二年春天再出来找东西吃，这种过冬的方式叫冬眠。 c、学生汇报交流：松鼠 讲述：松鼠和小蚂蚁、小蜜蜂一样喜欢储存好多的食物，留着冬天吃，这种过冬的方式叫备粮。 d、学生汇报交流：山村孩子 质疑：小树的“冬衣”是什么？为什么用“裹”而不用“穿”呢？7、 秋姑娘真是一个美丽善良的姑娘，让我们再读读这四封信，感受一下她对朋友的关心和爱护吧！ （出示四封信：师生问答式读文）8、 秋姑娘给小朋友们也写了一封信：（出示信内容，师范读） 亲爱的小朋友们： 我希望你们都是一个有爱心的人，生活中学会关心别人，用心地学习，开心地玩耍！ 秋姑娘 2015年11月10日 聪明的学生一定发现了什么？（四个词语都有“心”）3、 写字指导1、 出示：心 心字中有一个新的笔画：卧钩 （出示）（1） 观察卧钩像什么？（月牙、小船、香蕉、像一个睡着的人）（2） 卧钩的写法：轻轻起笔重重弯，挑钩之前先顿笔，对准左上再出尖。（3） 教师范写指导，学生描红仿写卧钩 2、 指导写“心”：怎样才能把心字写漂亮呢？ （1） 左侧点和卧钩起笔差不多，在横中线上。（2） 卧钩要斜下来，弯过去，躺平了，翘上去再钩。（3） 中间的点最高，在竖中线上，最后一点在钩的上方。（师讲解示范，学生描红仿写。）3、 再认识一个新笔画：撇点 （1） 观察撇点像什么？（小于号）（2） 撇点的写法：撇要直，点要短。（3） 教师范写指导，学生描红仿写撇点4、 指导写 “好”：（1） 你是怎样记住这个字的？（左边是女，右边是子，有