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文档简介

课题观察物体（2）课型新授第2课时教学目标知识与能力能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。过程与方法能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。情感态度与价值观让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。重难点教学重点能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形。教学难点引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。教法学法复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练教具学具准备PPT课件小正方体积木教学过程教 学 设 计一、查学诊断1、出示教材第3页第3题从上面看从左面看从正面看2、教师出示从正面观察某立体图形得到的平面图形，如 ：请同学们猜一猜，它是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。 学生纷纷发表意见，有的说是2个，有的说3个 师：看来要了解物体的真面目只看一面是不够的，今天我们就一起来探索根据三视图摆立体图形。设计意图：(巩固操作引起学生思考)二、示标导入教师活动：上节课，我们学习了根据从某个角度观察得到的平面图形，拼搭出立体图形的方法，这节课，我们再来研究怎样根据从多个角度观察得到的三视图来拼搭立体图形。设计意图：(给学生明确学习目标)三、导学施教（1）屏幕出示教材第2页例2。（2）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？（3）学生小组合作操作。（4）各组展示本组搭好的作品。（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。设计意图：(在还原图形的过程中，分别体验不同的摆法，再通过不断地调整和交流来体会最终的摆法)四、练测促学完成教材第2页“做一做”。完成教材第34页练习一第4、5、6题。设计意图：(巩固拼摆的方法和发现的规律)五、拓展延伸1、作业布置完成练习册中本课时练习2、课堂小结我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？还原原来的物体时，我们可以按一定的顺序进行拼摆，在这个过程中不断进行调整，最后通过验证加以确认。通常，由三个方向看到的图形可以确定原来物体的形状。设计意图：(体会并总结出还原过程的多
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