化学人教版九年级下册盐的性质---科学探究2

科学探究专题（二） 【教学目标】知识与技能：能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。能评价化学实验方案能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论。能用书面方式比较明确的表述探究过程和结果。过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 情感态度与价值观：能对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。能体验到探究活动的兴趣和学习成功的喜悦。【教学重点难点】 实验设计中用语科学完整，规范严谨。 实验设计中注意对比实验中的控制变量思想 对实验设计的反思评价【教学方法】创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野 比较、概括【课前准备】 多媒体课件 柠檬 苏打水【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景引入课题教师为学生调制一杯柠檬苏打水，学生发现杯中产生气泡以实际事例调动学生的积极性，导入新课。观察现象思考问题联系生活以实际事例的形式导入新课，使学生快速进入兴奋状态，为下面的科学探究做好准备。探究问题一柠檬与苏打水（含碳酸氢钠）混合产生了气泡【提出问题】柠檬中含有什么性质的物质？强调：认真读题，画出关键语句，找出题目中与教材相联系的知识点。思考并联系已有知识，思考并回答。画出关键语句。酸性物质体会重点。使学生审清题意，从已有的经验入手，强调与所学知识的联系。过渡如何设计一个实验来验证柠檬中含有酸性物质呢？思考设计实验验证指导学生完善各种设计方案，板书。强调：实验设计中注意用语完整规范结论要对应问题学生独立设计实验并填写学案上的表格回答。体验科学探究的过程中的一些要点。培养学生的思维。过渡【反思评价】大家总结的以上的几种实验方法中，你认为哪种方法最好？思考小组讨论交流指导交流。小组讨论：哪种实验方案最好？小组代表汇报。通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及不足，并提出改进的具体建议。引导总结引导总结：你认为该从哪些方面评价实验方案的优劣？归纳总结：原理是否可行； 操作是否安全、简单；实验现象是否明显易辨； 是否不产生有毒有害物质；价格是否合理； 是否节能 。培养学生评价化学实验方案的能力过渡【拓展】不能用铝制容器存放柠檬片的原因是？【实验】用铝盘盛放柠檬片 为什么没有看到气泡？观察制造冲突过渡探究问题二金属与酸反应生成氢气的快慢与什么因素有关？指导学生分析资料，做出猜想 围绕三个猜想思考阅读资料，分析问题，学生填表；展示自己的学案。培养学生分析问题的能力教师引导师生互动讨论继续落实探究一强调的用语完整规范指导学生完善学案，板书。强调：设计实验时要注意在对比实验中控制变量，做到科学严谨师生互动讨论。体会重点-控制变量的科学思想。培养学生的归纳能力，激发学生学习兴趣，调动学生的思维应用练习完成学案上的应用练习小结1.实验设计中注意用语完整规范2.设计实验时要注意在对比实验中控制变量，做到科学严谨归纳板书设计科学探究设计实验现象验证得出结论提问猜想拓展应用反思评价用语完整规范 对应问题 现象明显对比实验中控制一个变量 原理可行 科学严谨 简单方便 安全 环保 成本 节能 。教学后记：科学探究1柠檬与苏打水（含碳酸氢钠）混合产生了气泡【提出问题】柠檬中含有什么性质的物质？【分析】什么性质的物质可以和碳酸氢钠反应生成气体？【你的猜想】【设计实验验证你的猜想】实验步骤实验现象实验结论柠檬中含有 性物质【反思评价】大家总结的以上的几种实验方法中，你认为哪种方法最好？ 你认为该从哪些方面评价实验方案的优劣？维生素C受热、见光易分解，100时即破坏殆尽，还易与空气中的氧气发生反应。【交流】查阅资料得知：柠檬是最有药用价值的水果之一。由于它富含维生素C、柠檬酸、高量钠元素和低量钾元素，对人体十分有益。 【拓展】(1) 柠檬能为我们提供哪些营养素？(2) 根据维生素C的有关资料，在泡柠檬水时要注意什么？ （3）不能用铝制容器存放柠檬片的原因是:金属与盐酸反应生成氢气的快慢与什么因素有关？2【提出问题】【做出猜想】猜想一：与金属与酸的接触面积有关 猜想二：与所用盐酸中溶质的质量分数有关 猜想三：与金属的活动性有关（1）甲同学针对猜想一的探究过程是：实验方案实验现象结论常温下，取相同质量的锌粉和锌片，各加入足量相同质量分数的盐酸。锌粉产生氢气的速度快金属与酸的接触面积越大，（2）乙同学针对猜想二的探究过程是：实验方案实验现象结论盐酸中溶质的质量分数越大，与金属反应生成氢气越快（3）请你针对猜想三进行设计，填入下表 实验方案实验现象结论【拓展】你认为还可以研究什么因素对反应速率的影响？应用 班级： 姓名：人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验： (写实验操作和实验现象)。实验操作实验现象首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后 小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用。【作出猜想】他的猜想是 。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5的稀盐酸；实验二：将 放入试管中，向其中加入 。【现象与结论】实验二比实验一反应快。