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语文因活动而精彩五河县新集中学 陈先玉开展语文活动是新课程实施中的一个热点,也是一个难点。其中组织难度大、学习资源短缺是两大难题，笔者针对这两大难题根据自己多年的实践来谈一谈如何更好地展开语文活动，让语文因活动而更精彩。 一、语文活动是学生语文知识基础的源泉，也是语文能力实践的天地。 语文学科不同于其它学科，它不是一种完全陌生的知识，它通过课堂教学帮助学生把在日常生活的语言通过实践和积累理论化、系统化，帮助学生把在社会交际中自发的语文实践能力变成自觉的实践能力，这离不开语文活动所提供的知识基础。正所谓“得法于课内，受益于课外”，内外配合才能相得益彰。 二、语文活动是学生丰富各方面知识，形成良好的思维品质和发展个性的重要途径。 现代社会多元化的教学手段已运用在课堂教学上，增加了学习信息量，但教育必须从封闭走向开放，在完成课堂教学之外，还应接触社会，及时了解外面的世界，让知识技能和思想情感与时代的脉搏合拍，培养学生细致观察、辩证分析、敏捷应变、准确表达等能力。 学完孔乙己，布置学生写作孔乙己离开咸亨酒店后；学完我的叔叔于勒，布置学生写作假如于勒是百万富翁，适时地培养学生的创造性思维，从思维方式上入手进行逆向立意训练可弥补学生认识水平等方面的不足，为学生展现出一片新视野、新天地。 三、语文活动能调动和提高学生学习语文的兴趣，活跃和点缀学生的学习生活。 苏联霍姆林斯基认为：学生阅读东西越多，掌握课内基础知识就越容易。在阅读方面，不少学生没有养成良好的阅读习惯，或者没有时间去阅读，或者阅读书籍不分好坏。采取小组合作而形式展开专题活动，通过举行“名著知识讲座”、“外国名著介绍”等指导学生如何选择合适的读物。还参看有关资料列出学生每年必看书目，举行“我向同学介绍一本好书”活动，激发学生主动阅读的兴趣，安排课外到图书馆阅览，让学生广泛涉猎各方面书籍，充实自身的知识，巩固所学的内容。 “一切生活皆语文” 。当代学生的生活仍是以“学校家庭”为主，每天繁重的学习任务压得喘不过气来，而语文活动却能活跃和点缀学生们单调的学习生活，以他们喜闻乐见的形式，进行语文教育。“情景对话”能锻炼说话的应变能力；书法比赛能养成良好的书写习惯；还有“成语接龙”、“歇后语知识知多少”、“谜语大厦”、“新闻发布会”、“智力竞赛”、“对联知识讲座”等充实学生的语文知识，通过一系列活动使学生们感到学习语文不再是一件“苦差事”，不再是一门可学可不学的科目，让学生认识到语文在社会生活中重要地位语文是学习和工作的基础，是学习各门学科的基础。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。语文活动中我们要多给学
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