化学人教版九年级下册金属材料的性质

课题2 金属的化学性质教案教学目标1、知识与技能：（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。（3）并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2、过程与方法：（1）体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。（2）学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。3、情感态度与价值观：（1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。教学重难点：重点：金属活动性顺序的理解和应用。难点：(1)用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。(2)用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。教学方法：实验探究法；多媒体辅助教学法；小组合作交流、讨论、归纳相结合的教学方法。教学思路：以实验为基础，通过学生分组实验，让学生仔细观察，记录现象。在教师的引导和提示下，由学生总结出金属的化学性质；通过不同金属与酸反应地剧烈程度不同，总结出金属活动顺序。通过观察盐酸或硫酸与一些金属反应的化学方程式的特点，如（镁、铁、锌与酸的反应），归纳出置换反应的概念，最后做一些习题巩固本课题的知识。教学准备：多媒体课件、试管、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀硫酸。教学过程：【新课导入】从出土的金属文物中，金器总是保存基本完好，金光闪闪；铜器表面有锈迹；而铁器出土很少且锈迹斑斑。这是为什么呢？（展示图片）【旧知回顾】提问：你能说出有金属参加的反应吗？点燃1；镁条和铝片在常温下就能和空气中的氧气发生反应点燃4Al+3O2=2Al2O3 2Mg+O2=2MgO2；铜片和铁丝在高温时能与氧气反应3请从化学角度，说一说“真金不怕火炼”的含义。金化学性质稳定，在高温下也不与氧气反应结论：金属的化学性质一、大多数金属都能与氧气发生化合反应，但反应的难易程度和剧烈程度 不相同 最不活泼次之比较活泼【联系生活】提问：为什么铝制品不易生锈呢？ 这是因为铝很容易跟氧气反应，生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜，而这层薄膜可以阻止内部的铝跟氧气接触，从而对铝制品起到保护作用。写出化学方程式 4Al +3O2 = 2Al2O3金属还能与什么发生反应呢？活动与探究一 ：二 金属与稀盐酸的反应 在四支试管中分别加入相等质量相等质量分数的稀盐酸，再分别加入镁、铝、铁、铜，观察现象，比较反应的难易和剧烈程度。 我们利用卡通图来比较一下，我们发现镁反应剧烈，放出大量的气泡铝反应较剧烈，放出大量的气泡铁反应较慢，有气泡放出铜没有明显变化他们生成的气体是什么？如何检验呢？我们可以用大拇指堵住试管口，过一会儿用点着的木条去点燃气体，发现气体有强烈的爆名声，说明生成的气体是氢气。他们反应的化学方程式是什么，同学们试一试，写一写。Mg+2HCl=MgCl2+H2Zn+2HCl =ZnCl2 +H2Fe +2HCl =FeCl2 + H2铜与稀盐酸不反应你们写的对吗？比一比，对一对。（转折）金属除了与氧气作用和稀酸作用外，还有那些性质呢？活动与探究二：三、 金属与金属化合物溶液的反应1. 向一支试管中加入约占试管容积1/4的硫酸铜溶液,再将一根铁丝浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出,观察有什么现象发生？ 2. 向另一支试管中加入约占试管容积1/4的硝酸银溶液,将一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会儿取出,仔细观察有什么现象发生？观察实验现象：请同学们填写实验报告铁丝浸入硫酸铜溶液中：铁丝表面有红色的固体析出,溶液由蓝色变成浅绿色 铜丝浸入硝酸银溶液中：铜丝表面有白色的固体析出，溶液由无色变成蓝色Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2学以致用：我们学习金属的化学性质有哪些用途呢？黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行欺诈活动。黄铜（铜锌合金）与黄金的外观很相似，我们可用什么办法来鉴别它们呢？我们有两种方法：（1）物理方法：测量密度 （2）化学方法：加入稀盐酸 加入硫酸铜溶液 直接加热 1、放入稀盐酸( 或稀硫酸)，黄金不会有反应，而黄铜表面有气泡产生、部分溶解；、黄金不会有反应，若黄铜表面会有红色的铜析出；3、在火焰上加热，黄金无变化，而黄铜表面发黑（2Cu + O2 2Cu