祁阳二中高一期中考试语文试题.doc

祁阳二中高一第二学期期中考试语文试题(请将答案写在答题卡上 总分150分 时间120分钟)一、基础知识（每小题3分，共18分）1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是A、敕造（ch） 惫懒 （bi） 讪讪（sh） 接踵而来（zhng）B、錾银（zn） 两靥（yn） 桌帏（wi） 拗他不过（ni）C、蹙缩（c） 歆享（xn） 慰藉（ji） 衣冠楚楚（gun）D、庠序（xing） 洿池（ku） 贾人（g） 间或一轮（jin）2、下列词句中，有两个错别字的一组是A、俨然 迷罔 炮络 恃才傲物 飞端瀑流争喧豗B、放诞 骐骥 巉岩 膏腴之地 巫山巫峡气潇森C、驯熟 伶俐 踌躇 纵横捭阖 间关莺语花底滑D、潦倒 杜撰 寒喧 孺子可教 空闻虎旅传霄柝、下列语句中，不含通假字的一句是A、君子生非异也，善假于物也。 B、王如知此，则无望民之多于邻国也。C、颁白者不负戴于道路矣。 D、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是A、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎很难超越。B、在与火箭的比赛中，詹姆斯少了些速度和力量，带球到一定的区域便开始顾盼神飞寻找队友，完全没有了平日大开杀戒的豪气。C、中国问题奶粉差强人意，国民反响强烈，面对这种局面，2008年9月20日，中国21家问题奶粉企业向社会作出五项承诺，表示痛改前非。D、近年，黄河岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。5、列句子中句意明确，没有语病的一句是A、NBA2008-2009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕，凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队，取得了新赛季的又一个开门红。B、“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。C、蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”D、山西省临汾市“98”特大溃坝事故，造成重大人员和财产伤亡，在社会上造成了特别恶劣的影响。6、下列句子中，标点符号使用正确的一句是A、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人 员；这是全世界都统一的。C、他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文 化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。D、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。二、现代文阅读（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成710题。一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”，促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。7、下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是 A、以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。 B、向南极海域倾倒硫酸铁。 C、向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。 D、向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。8、国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是 A、上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B、硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。 C、硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。 D、试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。9、对文中画线处的意思理解正确的一项是 A、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。 B、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。 C、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。 D、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。10、对文中提供的信息理解正确的一项是 A、向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。 B、海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。 C、在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。 D、向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。三、阅读下列两段文言完成11-15题（18分，11-14每小题3分）【甲】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！【乙】昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”（注）武节，泛指武艺兵法。11、下列两组加点词的含义分析正确的一组是 其为惑也，终不解矣 圣人之所以为圣于其身也，则耻师焉，惑矣 师者，所以传道受业解惑也 A与的“惑”相同，与的“所以”不同 B与的“惑”相同，与的“所以”亦相同 C与的“惑”不相同，与的“所以”也不同 D与的“惑”不相同，与的“所以”相同12、从句式特征看，与“何为泣乎？”一句不相同的一项 A故一世之雄也，而今安在哉 B蚓无爪牙之利，筋骨之强 C句读之不知，惑之不解 D然而不王者，未之有也13、下面对这两段文字分析不正确的一项是 A甲文所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。 B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。 C甲文第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D乙文导致“周人”可悲结局的自身原因是学习本领不专一，盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。14、下列句中加点词语用法不同于其他三项的是A填然鼓之B五十者衣帛食肉C黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意15、把下列课文中的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，贏粮而景从。（2分）译文： （2）是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？（2分） 译文： （3）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）译文： 四、古诗鉴赏及默写（14分）阅读下面古诗，完成16、17题（共4分）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖还。 注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。16、诗歌中的颔联运用什么艺术手法，有什么表达效果？（2分）17、全诗表达了诗人怎样的心情？（2分）18、默写（10分）（1） ， 。周公吐哺，天下归心。（2） ，羽化而登仙。（3） ， ；不积小流，无以成江海。（4） ，一夫当关，万夫莫开。（5） ，孤舟一系故园心。（6） ，此时无声胜有声。（7） ，不尽长江滚滚来。（8） ，蓝田日暖玉生烟。（9）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 。（10） ，材木不可胜用也。五、语言运用（12分）19、下面是张贴在某星级宾馆一楼大厅的提示语，请你补充完整，并分析句妙处所在。(3分) 您对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理。您对我们的服务要是感到满意， 。第一句话的妙处是 。20、下面是某投资咨询公司的一则广告，有些词用得不得体，请你帮助修改。（4分）本公司欢迎各界朋友前来求学，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面我们一定鼎力相助，并惠赠实用投资指南一册。要求：找出并改正用得不得体的词语，写入下表。不得体的词语改 正21、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（2分）调查问题：什么是幸福？调查记录：三轮车夫：有钱就是幸福。 忙的白领：有闲就是幸福。下岗工人：有工作就是幸福。 去双亲的人：父母在就是幸福。捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 考落榜生：考上大学就是幸福。双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。高三老师：每周放一天假就是幸福。 小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。调查结论不超过20字：22、课外文学作品阅读。（3分） 巴尔扎克和雨果，是法国十九世纪文学史上的两座丰碑，然而两人的文风迥乎不同。巴尔扎克是现实主义文学大师。他的小说中心主题是：金钱和物欲膨胀带来人性的异化和种种社会问题， 里的穷大学生拉斯蒂涅是这一主题的见证者和实践者。雨果是 。他的小说中心主题：为穷人说话，主张人道主义，讲究良心，巴黎圣母院里的穷诗人 是这一主题的见证者。然而，无论两者在文学风格上存在多少差殊，有一点却是共同的，那就是他们都有着分明的是非和强烈的爱憎。 六、阅读下面的现代文，完成2326题。（16分） 坦然看生活 活着真的叫累，有人这么感喟。 活着真的叫烦，更有人这么吁叹。 活着真的叫美，我就喜欢这么品味。 寻找了千百种理由之后，才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。我坦然。于是我心美丽。我心美丽。于是我的人生跟着美丽。 曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上! 坦然是沮丧时的一种调适。 曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。 坦然是平淡中的自信。 忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释? 是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得平凡的权利! 记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音!我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。23、文章开头的三个自然段在写法上有什么特点，这样写有什么好处？(4分)答： 24、文章出现了泰戈尔的诗句，它的含义与作用是什么？（4分）答： 25、阅读倒数二、三段，提炼作者对生活的四种理解，每一种四个字。（4分）答： （1）（2） （3）（4） 26、下面对文意的理解，不确切的两项是（4分）借助鲜明的意象表达深远的意旨，是本文的一大特色。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常心，平淡饱蕴着自信。生活中每人都有自己的位置，每人都应该有自己的目标。作者劝喻我们不要做深邃的蓝天，壮阔的大海，芬芳的原野；而应成为飘逸的白云，优雅的小溪，翠绿的小草。因为平凡往往蕴涵着伟大。本文用凝练而生动的语言，表达了独特、细腻的情感体验，显示了作者敏感的诗人气质。正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键，洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。全力以赴（对事），奉上真心（对人），勇于选择、挑战命运、把握机会，是我们应有的生活态度。只有这样才能活得高贵，活得伟大。文章结构匀称、句式对称，情理流畅，主题深远。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三种坦然的形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情，揭示文旨张本。七、作文（60分）27、阅读下面文字，写一篇议论文。辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运也有人说：生死有命，富贵在天。生活中，你对“命运”有何认识，请以“把握命运”为标题，写一篇议论文，不少于800字。班级 姓名 考号 祁阳二中高一期中考试语文试题答题卡一二三大题选择题，（1-14小题每小题3分，26题4分共46分）题号123456789101112131426答案15、（1） （2分）（2） （2分）（3） （2分）16、 （2分）17、 （2分）18、（1） ， 。周公吐哺，天下归心。（2） ，羽化而登仙。（3） ， ；不积小流，无以成江海。（4） ，一夫当关，万夫莫开。（5） ，孤舟一系故园心。（6） ，此时无声胜有声。（7） ，不尽长江滚滚来。（8） ，蓝田日暖玉生烟。（9）身死人手，为天下笑者，何也？ 。（10） ，材木不可胜用也。（10分）座位号19、 （1分）妙处： （2分）20、下面是某投资咨询公司的一则广告，有些词用得不得体，请你帮助修改。（4分）不得体的词语改 正21、 （2分） 22、 （3分）23、 （4分）24、（1） （2） （4分）25、（1）： （2） （3）： （4） （4分）26、答案填到最前面的选择题方格里。祁阳二中高一期中考试语文试题参考答案1、C（A讪讪shn B两靥y D洿池w） 2、D（A迷惘 炮烙 飞湍 B萧森D寒暄 宵柝） 3、D (生：“性” 无：“毋” 颁：“斑”) 4、A 5、B（A项不合逻辑，开门红，只有一个。开门红，比喻在一年的开始或一项工作开始时就获得显著的成绩。）6、A（B项中的分号有误，应改为冒号。用在总括语的前面，表示总结上文时，应使用冒号。C项中的第二个书名号有误，应改为引号。表示特定名称时，应使用引号，因为“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是一本书，而是一个特定名称。D项中的顿号有误。两个数字连用时，如果表示的是约数，两个数字之间不用标点符号；如果表示的是确数，则使用顿号。）7C（ A项与第一段结尾一句完全吻合。B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。D项与第二段后半段吻合。C项与最后一段内容吻合，但它不是这次研究的内容。）8A（根据第三段，理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。BCD三项是对这一理论的的具体表述，属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容）9C（A项后半句的意思在画线句中没有涉及。B项“大气中二氧化碳的总量将出现负增长”与原句意思似是而非。“负增长”指增长率为负值，即在规模、数量等方面有所减少或下降。根据划线句，南极海域海洋生产力提高后，的确能减少大气中的二氧化碳，但大气中的二氧化碳的总量是否减少或下降，仅从这一划线句不得而知。D项中“南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体”与原文直接冲突。原文是说本来就可以吸收温室气体，不必等到海洋生产力提高后才具有）10C（A项中后半句在原文中找不到依据。B项说海洋生产力包括三项内容，把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。根据原文第三段后半段，“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已，不能与后二者并列。C项与原文第四段内容完全吻合。D项“但