七年级语文下册 5《伤仲永》教学课件 （新版）新人教版.ppt

5伤仲永 王安石 一 新课导入 哪里有天才 我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了 鲁迅天才就是99 的汗水加1 的灵感 爱因斯坦勤能补拙是良训 一分辛苦一分才 华罗庚对自己不满足 是任何真正有天才的人的根本特征之一 契诃夫 什么是天才 怎样成为天才 请搜集关于天才的名言 二 认识作者 王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被害相 晚年封为荆国公 谥 sh 号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 唐宋八大家 是唐宋时期八大散文代表作家的合称 唐代 韩愈 柳宗元宋代 欧阳修 苏洵 苏轼苏辙 王安石 曾巩 三 预习检测 读准字音 矣 泯 称 隶 扳 谒 邑 卒 焉 耶 y m n ch n l p n y y n z y y 四 初读课文 整体感知 听老师朗读课文 看看谁找到的错误多 合作翻译课文 看看谁翻译得最通顺 伤仲永 读出停顿 1 借旁近 与之 即 书诗四句 并 自为其名 2 其诗 以养父母 收族为意 3 余闻之也 久 也起舒缓语气的作用 五 合作探究 金溪民 方仲永 世 隶耕 仲永 生五年 未尝识 书具 忽啼 求之 父异焉 借旁近 与之 即 书诗四句 并 自为其名 其诗 以养父母 收族为意 传 一乡秀才 观之 自是 指物作诗 立就 其文理 皆有可观者 邑人 奇之 稍稍 宾客其父 或 以钱币乞之 父 利其然也 日扳 p n 仲永 环谒 y 于邑人 不使学 余闻之也 久 明道中 从 先人还家 于 舅家见之 十二三矣 令作诗 不能 称 前时之闻 又七年 还自扬州 复到 舅家问焉 曰 泯 m n 然众人矣 王子曰 仲永 之 通悟 受之天也 其 受之天也 贤于 材人远矣 卒之 为众人 则 其受于人者 不至也 彼其 受之天也 如此其贤也 不受 之人 且为 众人 今夫 f 不受 之天 固众人 又 不受之人 得为 众人 而已耶 y 一 解释下列词语 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 曾经 团结 完成 全 有的人 让 认为 有利可图 把 当作宾客 拜访 对 感到诧异 对 感到惊奇 他 观赏 他的 这 把 让 听说 名声 又 再 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 又七年 还自扬州 复到舅家问焉 曰 泯然众人矣 从 语气词 在 无义 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者不至也 彼其受之天也 如此其贤也 不受之人 且为众人 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 停止 本来 那些 最终 他的 比 被 达到 2 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 1 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 从此 指定物品让他作诗 他能 立刻写好 诗的文采和道理都有值得看的地方 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有的人还花钱请仲永题诗 3 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 他的父亲认为他这样做有利可图 每天拉着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 重点句子翻译 5 其受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者不至也 4 令作诗 不能称前时之闻 让 他 作诗 写出来的诗已经 不能与从前的名声相称 他先天得到的 远远胜过有才能的人了 他最终成为一个平凡的人 是因为他没有受到后天的教育 6 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 现在那些不是天生聪明 本来就平凡的人 又不接受后天的教育 想成为一个平常的人恐怕都不能够吧 本文讲述了方仲永幼年天资过人 却因为他的父亲不让他学习 最后变得平庸无奇的故事 作者认为后天的教育对成就人才很重要 六 精读品析 1 方仲永的变化经历了哪几个阶段 第一阶段 可观者 写方仲永幼年时天资过人 具有作诗才能 第二阶段 时之闻 写十二三岁时的方仲永才能衰退 大不如前 第三阶段 泯然众人矣 写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人 最后一段的议论讲了什么道理 说明后天教育对成才的重要性 本文为什么详写方仲永才能初露时的情形 把仲永天资聪慧与后文 泯然众人矣 形成强烈对比 为后文的议论作铺垫 点明 泯然众人 的原因是未能受到正常的后天教育 文中 忽啼求之 的 啼 能否删去 为什么 不能 因为它形象生动地突出了方仲永索求书具时的儿童情态 日扳仲永环谒于邑人 中的 日 环 能否删去 为什么 不能 因为这两个词从时间和范围两方面突出了方仲永惟利是图的情景 这就是方仲永变成普通人的根本原因 文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段 你认为哪一个阶段写得最详细 作者为什么要详写这一阶段呢 伤仲永 叙事 幼年天资聪慧 指物作诗立就 对比 扬 抑 少年才能衰退 不能称前时之闻青年沦为庸人 泯然众人矣 议论 受于人者不至 方仲永 父 利其然不使学 后天教育对成才的重要性 伤 生五年 十二三矣 又七年 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣 才能 年龄 不 使 学 本文寓理于事 通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事 说明了人的天资和后天成才的关系 前两段叙事 最后一段议论 叙事部分详写方仲永