化学人教版九年级下册碱的变质探究

单 位：同心三中授课人：陈 志 敏常见碱的变质探究【教学目标】一、知识与技能 1、掌握碱的性质及其变质的原因。 2、初步学会除去杂质的方法。 3、初步了解科学探究的一般步骤和方法。二、过程与方法 1、通过对碱的化学性质的回忆，引导学生总结碱变质的原因。 2、通过对碱的变质的初步探究，让学生初步了解和掌握科学探究的一般步骤和方法。三、情感态度与价值观1、增强学生的合作学习的意识。2、培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。【教学重难点】重点：了解常见碱的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。难点：探究碱变质的方法。【课时安排】1课时【教学过程】一、中考分布分析二、知识回顾回忆氢氧化钠、氢氧化钙的相关性质。（学生回答多媒体填空）三、实验探究 多媒体展示科学探究的一般步骤： 提出问题猜想与假设 制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流实验探究：我校在整理实验室时，同时也发现了一瓶年代久远的氢氧化钙。这瓶氢氧化钙固体是否变质？请你设计实验进行探究。提出问题：年代久远的氢氧化钙固体是否变质？猜想与假设：猜想1：Ca(OH)2没有变质（提示学生思考没有变质的成分）猜想2：Ca(OH)2部分变质（提示学生思考部分变质的成分）猜想3：Ca(OH)2全部变质（提示学生思考完全变质的成分）制定计划：（讨论，如何验证上述猜想？）交流： 氢氧化钙若暴露在空气中(或年代久远)，就会和空气中的二氧化碳发生反应而变质，Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O鉴别氢氧化钙是否变质，主要是检验有无碳酸钙存在。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 实验步骤实验现象实验结论取样品少许放入试管中，滴加稀盐酸有大量气泡产生Ca(OH)2已经变质取样品少许放入试管中，加水振荡，静置，取上层清夜，滴加无色酚酞溶液；在底部的剩余固体中滴加稀盐酸溶液变为红色Ca(OH)2部分变质有大量气泡产生溶液不变色，有大量气泡产生Ca(OH)2全部变质思考：请同学们思考，如何检验氢氧化钠是否变质呢？四、中考链接（2012年宁夏）20.某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：【猜想与假设】大家一致认为滤液中一定有氢氧化钠，生成氢氧化钠的化学方程式是 ；小明猜想还可能有氢氧化钙，小丽猜想还可能有氢氧化钙和碳酸钠，你还能做出的猜想是 【活动与探究】请你设计一个实验方案验证你的猜想实验步骤实验现象实验结论【反思与提高】请你总结归纳出碳酸钠的两条化学性质：（1） ；（2） . （2013年宁夏）20.某学习小组的同学做实验，向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳，未看到明显的实验现象。【提出问题】氢氧化钠能否与二氧化碳反应？【猜想与假设】亮亮同学认为氢氧化钠能与二氧化碳反应；莉莉同学认为氢氧化钠不能与二氧化碳反应。【设计与实验】亮亮同学设计了两个装置并进行实验。请你和他一起验证他的猜想。实验步骤实验现象实验结论如图一，将收集满二氧化碳的试管倒置于氢氧化钠溶液中如图二，【反思与评价】莉莉同学提出质疑，认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果。【设计与实验】请你设计一个实验，证明氢氧化钠确实与二氧化碳反应。实验步骤实验现