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文档简介

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容8、难忘的一天教材分析本课主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神情、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学目标知识与技能1、认识13个生字，会写10个字。2、正确流利地朗读课文。3、在阅读理解中积累词语。过程与方法自主识字、合作探究。情感态度与价值观1、体会“我”的激动，紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2、认识自己肩负的责任重大。教学重点学习生字词，通过反复朗读，体会邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学难点体会“我”的心情，激发对计算机的兴趣，认识自己的责任。课前准备生字卡片，了解关于计算机的知识课时安排两课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨（一）谈话引入1、 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）2、 概括介绍邓小平的生平。3 、揭题（二）初读感知1、 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认2 、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。3 、检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。读后用生字卡片抽读生字。（三）自读自悟1 、自读课文2 、指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？ 3 、有感情的朗读课文（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？（2）有感情的朗读课文。（四）书写指导教 学 过 程（第二课时）教学步骤学习过程教师点拨（一）复习课文1 、指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议。2、 说说你读了这篇课文有什么想法？（二）复习生字词1 、认读生字词。计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂A 、学生自读。B、 读词语中的生字，同桌交流识字方法2 、巩固生字词。A 、卡片抽读，开火车轮流B、 给生字组词。C 、开火车读出生字，并组词（三）书写指导（四）积累运用读课后词语，并选择词语说话。作
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