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文档简介

主备人：葛昱辛执教者：葛昱辛上课时间：3.10内 容观察物体（二）课 型：新授课课 时：第1课时教学目标1、 能分辨由若干正方体拼摆的几何组合体从不同角度所观察到的图形。2、 经历摆一摆、说一说、画一画，认识从不同方向观察同一个物体或多个物体，看到的形状可能相同，也可能不同。3、 在学习活动中，培养学生观察、操作、思考和交流的能力，发展学生的空间观念。教学重点学会辨认从不同方向观察到物体的形状。教学难点画多个物体从不同个角度观察的图形，并进行比较。课前准备白板课件、正方体、学生学具、作业纸。 学案导案一、复习旧知2个正方体拼成一个（ ）体，它的前面是（ ）形，左面是（ ）形，上面是（ ）形。观察时要注意什么？2、 探究新知：1、 看一看，连一连。2、 摆一摆，画一画。 3、 同桌讨论：比较第1、2两题中三个几何体从正面、上面、左面看到的图形，你发现了什么？三、随堂练习：1、想一想，填一填。（只写序号） （1）哪些图形从前面看是:_（2）哪些图形从左面看是：_2、从侧面观察图中的物体，所看到的图形是（ ） A. B. C. 3、 增加一个正方体，使物体的侧面看起来形状不变，怎样摆放？四、课堂总结：学了这节课，你有什么收获，你还学会了什么？ 一 、导入新课 分别观察2个、3个正方体拼成的长方体 ，引导学生说一说从前面、上面、左面看到了什么图形？ 观察时，视线该注意什么？板书课题：观察物体2、 新课展开 搭积木游戏。活动一：利用4个正方体，让学生摆出 ，引导学生从三个面观察这个物体，辨认每个面看到的形状。活动二：除了，还可以摆出不同的几何体。（要求：下面3个正方体排一起，上面放1个正方体），接着比较三个不同物体从正面、上面、左面观察到的形状，有哪些相同，那些不同。思考：判断三个方向看到的图形有什么方法？让学生说一说自己的心得。活动三：呈现其他四个正方体组合成的几何体，打乱顺序，让学生按照看到的图形选一选。追问：除了第1、2两题，从哪个方向看到的图形也相同？三、巩固练习。1、 基础训练：白板呈现从三个方向观察单个物体，辨认看到的形状。2、 提升练习：从左面观察图中的物体，考察学生对正方形数量、排列的位置是否观察仔细。3、 拓展训练：增加一个正方体，使给定的物体从某一面看到的形状不变，怎样摆放？四、课堂总结。板书设计教学反思培优培优学生姓名培优内容（含习题、时间安排等）效果（掌握与
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