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文档简介

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 五 年级 语文 学科 总课时 年 月 日学习内容成吉思汗和鹰2学习目标拓展学习，实现了北师大版教材以单元出现，课文与“语文天地”相整合的做法。学习重点学习心理描写的方法学习难点修改习作学习过程：一、 谈话导入（略）文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。二、拓展学习师：古人廉颇又是如何对待错误的呢?请读“语文天地”里的负荆请罪。（生自读）1说廉颇有什么精神？（感悟廉颇有面对错误善于自省、勇于改正的精神。）点评：此环节与“语文天地”联系，进行拓展学习，实现了北师大版教材以单元出现，课文与“语文天地”相整合的做法，效果好。2读“畅所欲言”中的词语。3用上其中一个词语说一个句子，并且说说为什么这样用？4用上节学到的描写心情的方法（有时直接写，有时通过语言或动作表现）把你刚才说的事写下来。（生写）5修改习作。6优秀习作展。点评：体现读写结合，尤其做得好的是提醒学生注意心理描写的方法，并与“畅所欲言”结合，由读到说到写，梯度十分合理，增强学生习作的欲望，效果不错。总评： 本课设计突出显现以下闪光点： 一、注重学生学习方式的指导。现在的教学提出的是让学生变学会为会学。教师在学习课文前提出“对寓意深刻的文章要掌握哪些知识点？”这样，学生的思维一下子进入到回忆、整理以往经验的思路中，通过生说师板书，使学生很快明白了该课的学习目标，不会盲目读文，并能使学生触类旁通，有效地进行学路指导。 二、营造和谐的合作学习氛围。小组里学生之间互帮互学促进了学生的学习。 三、梯度设计合理。通过想说读批讲论填等形式，调动学生学习的积极性，最大限度地让学生变学会为会学。由读到说到写，梯度十分合理。四、进行
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