班主任岗位职责.doc

编制：曹 忠批准：杭 强版本：B/0作业指导书编号：QMSC/XSC-15-03页码：第156页 生效日期：2006年9月班主任工作1.目的明确班主任应具备的素质、工作职责与管理方法，提高班主任的教育管理能力。2.适用范围 适用于学校所有班主任。3.职责3.1学生处领导和指导全校的班主任工作。3.2各专业部在学生处指导下，负责对班主任工作的布置检查,督促、考核与评价。3.3班主任全面负责班级管理工作,把法德教育工作落到实处,努力提高全体学生的全面素质。管理要点4.1班主任的基本任务班主任是学校中全面负责班级工作的教师，其基本任务是按照学生教育管理和测评程序文件与德育工作条例作业指导书实施全面素质教育的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任为实现教育目的，完成班级工作的任务必须发挥其应有的作用，充分发挥自己的主导作用，当好本班学生的组织者、指导者和教育者，贯彻国家的教育方针、接学校工作计划与要求，实施学校各项教育实践活动，当好学校领导的得力助手。同时还要协调教育影响，统一教育教学力量，协助本班的任课老师做好本班各科教学工作和沟通学校、家庭，社会教育之间的联系。并完成学校布置的其他工作。4.2班主任的基本素质班主任工作的成败直接影响到本班学生的全面发展，所以在选派班主任时一定要选择各方面比较优秀的教师，从整体素质上要求：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派；有一定的教学水平和组织管理能力。4.3班主任工作职责4.3.1向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生爱国、爱家、爱校、遵纪守法，培养良好的道德品质和心理素质。具体按学生日常行为规范要求。4.3.2教育学生努力完成学习任务，会同各学科教学，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。编号：QMSC/XSC-15-03班主任工作页码：第157页4.3.3教育指导学生参加学校举行的各种活动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动、生活、卫生习惯。4.3.4关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。4.3.5努力学习教育理论,运用教育学、心理学进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的团队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。4.3.6配合学校做好本班学生操行等第评定、德育学分评定和有关奖惩工作，具体按学生德育学分实施办法、学生奖惩条例执行。4.3.7联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。4.3.8掌握学生思想动态和生活学习情况，及时向学生管理部门汇报、交流情况。4.4班主任工作的原则和方法4.4.1在日常工作中从学生特点和思想实际出发进行工作和教育活动，讲求思想教育工作的科学性、艺术性、针对性、实效性。4.4.2正面教育，积极引导在日常工作中要寓教于活动中和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素，对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱以理服人，要引导学生进行自我教育、自我管理，发扬学生的主动精神和创新精神。4.4.3热爱学生，尊重学生在日常工作中要对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进生的转化工作、要发扬民主，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，同时注意培养学生良好的个性品质。4.4.4以身作则，言传身教在日常工作中要衣着整洁，仪表端庄，在思想道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。4.5班主任日常管理工作要点4.5.1总体要求班级日常管理是以一定的内容为中介进行的、班级日常管理的内容主要有：教学常规管理，班级各项建设，学生生活，卫生保健等、班主任在进行班级日常管理时，要从整体出发全面管理班级，使每个学生在班集体中都得到健康发展。A.要树立整体观念。把班级日常管理融于班级管理的总体布置之中，力争使班级集体建设整体优化，防止偏重一方而忽视另一方的错误倾向，使每一个学生都得到全面发展，编号：QMSC/XSC-15-03班主任工作页码：第158页齐抓共管，相互支持，形成教育合力，朝有利于班级发展的方向前进。B.要实行民主管理。让每个学生都积极参与班级管理活动，针对每个学生的特点及特长，力争使每个学主都有事做，都能具体负责某一项具体事务，从而真正体会到自己是班级的主人。C.坚持团结协作的原则。使班主任、任课教师、学生干部、家长等各种力量困结一班级日常管理的内容主要包括教学常规，教学环境，生活卫生，假期生活，档案资料等方面的管理。4.5.2内容与方法A.教育常规管理教育常规是指在日常教育活动中必须遵守的行为规范，教育常规管理的内容主要有教学正常秩序，请假制度，自习纪律，考试纪律，违纪处分，偶发事件等.a.教学正常秩序。建立稳定的教学秩序是提高教学质量的重要环节，是班级日常管理的重要内容，班主任要以教学为中心，协调其它教育活动，使学习成为学生的中心任务；保持良好的课堂教学秩序，使教学活动得以优化发展；发挥学生的主动性，使课堂教学与课外学习统一起来，发挥班干部的核心作用，建立有效的监督检查机制，维护正常的课内课外教学秩序，使全班同学都得到最大发展。b.建立正常的请假考勤制度、要按学校有关规定严格考勤制度，学生因病因事请假者，应事先办理请假手续，班主任应明确请假制度，严格考勤制度。第一，请假时应有家长或医疗单位证明，详细填写请假单写明请假时间、事因，并按请假时间长短分别经班主任、专业部、学生处、校长室审批。 一天以内由班主任审批；一至三天以内由班主任签署意见专业部主任、学生处主任审批后将假条交班主任，三天以上由班主任签署意见，校长审批后将假条交班主任第二，因故不能事先请假者必须事后按程序补假，否则按旷课处理。第三，对全勤的同学要给予表扬，对无故迟到、早退、旷课者给予批评教育或纪律处分，具体按照学生手册执行。c.自习课纪律。自习课主要由学生自己支配，往往没有教师参与，班主任要制定必要的自习课纪律，充分发挥班干部的作用及全体学生的自觉性，加强监督检查，培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。d.考试纪律。班主任应对日常考试的目的意义作出说明，使学生正确对待这种检查学习效果的重要方式。端正考分考纪，杜绝务虚作假与舞弊行为的发生。e.违纪处分。违纪处分是对犯错误的学生按情节轻重作出处罚决定。处分是一 种教育手段而不是目的，具体按学生奖惩条例执行。班主任在对待学生的处分问题上，编号：QMSC/XSC-15-03班主任工作页码：第159页定要持慎重态度，以教育为目的，为此，必须注意以下问题。第一，坚持平等的原则。上报处分要公正合理切忌主观片面，感情用事。第二，重视调查研究，了解错误产生的原因。第三,对必要的处分要与学校密切配合，采取适当措施，坚持教育的一致性原则，严格要求学生，执行学校决定，决不能姑息护短，养痛遗患。 第四，坚持说服教育与正面引导相结合原则。教育引导学生，使学生认识自己所犯错误的性质与程度。第五，维护处分的严肃性，使处分起到应有的作用。另外要及时通报学生家长，取得家长支持以强化教育过程。B.教学环境建设教学环境建设，主要指教室规则、教室布置、黑板报、座位编排等项目建设。a.教室规则：教室规则是学生在教室从事学习等活动时所必须遵守的基本准则和要求，包括课前准备，课堂教学进行中的要求，课余时间的管理及课后值日。b.座位编排：是指学生日常学习时座位次序的排列方式，它关系到学生的学习情绪、班级课堂气氛和精神面貌等。也直接影响到学生的学习效果。因此，班主任在编排座位时一定要考虑以下因素：第一，生理因素：指学生的性别、年龄、身高、视力、听力等因素。第二，心理因素：指气质、性格等方面的差异。第三，智力因素：智力差别大的排在一起可以互帮互学。第四，非智力因素：指在兴趣、爱好、情感等方面的因素。c.教室布置：教室布置是为了给师生创造一个具有教育功能的优美舒适的文化环境，它直接影响到教学效果，应注意以下原则：第一，布置教室要突出教育功能，使学生在潜移默化中接受教育影响。第二，要符合学生心理特点，防止造成不良干扰。第三，整体结构优美，合理利用空间，形式丰富多彩，色彩搭配自然。第四，室内各栏目要适时更换，要配合学校、班级工作和学生思想实际，突出思想性和实用性。C.班级文字资料管理班级文字资料的积累与管理是班主任管理、了解学生的一种途径，同时也是学生自我管理，并与班主任及其他教师进行交流沟通的一种途径，主要包括教室日志、学生档案、班主任工作手册等。a.教室日志：教室日志是考核班级学生情况的文书，由学生处统一印发，班长保管， 编号：QMSC/XSC-15-03班主任工作页码：第160页出勤情况、自习情况等栏目，由班干填写，其余由任课教师或班主任填写。b.学生档案包括学籍记载、考试成绩、生理状况、考勤情况、德智体美劳等表现、奖惩情况、家庭状况等，是班主任了解研究学生必不可少的文字材料。c.班主任工作手册包括班委名单、班会课备课记录，班级活动工作完成情况等。D.学生生活卫生管理a.学生宿舍管理：学生宿舍管理，是班级常规管理的重要内容，学生宿舍管理规则有以下几方面:第一，宿舍公物管理：爱护宿舍的一切公物，不得随意搬动公物设备，如有损坏丢失，应予以赔偿。第二，宿舍卫生：保持室内清洁，生活用品存放整齐，各宿舍要建立轮流值日制度。第三，宿舍就寝管理具体见寄宿生舍务生活规范及学生德育学分实施办法。第四，宿舍安全管理具体见寄宿生舍务生活规范及学生德育学分实施办法。第五，宿舍监督检查具体见寄宿生舍务生活规范及学生德育学分实施办法。b.学生生活环境卫生管理。教室、宿舍及校园卫生管理是学校、班级精神文明建设的重要方面、首先要培养学生养成讲究环境卫生与个人卫生的习惯、其次要明确环境卫生的基本要求。第三要制定卫生公约建立值日生制度。第四，建立监督检查机制，表扬先进，批评后进。c.学生假期生活管理班主任应指导安排好学生的假期生活向着有利于增进学生身心健康发展的方向进行。班主任在指导安排学生的假期生活时应注意以下环节。第一，放假前的教育工作。临近放假，班主任应对学生假期活动提出具体要求建立假期学生联络网，及时与家长沟通，布置假期任务，制定注意事项，鼓励学生多参加社会实践活动及家务活动。第二，假期开始后的检查指导下作。假期开始后班主任应有计划地进行联系，了解学生假期表现，及时配合家长进行教育。第三，假期结束后的总结工作、假期结束后组织学生检查总结汇报假期生活，交流情况，搞好总结表彰。使学生假期充实、健康、愉快。4.5.3 班主任日常工作流程A.每学期初、末班主任与宿管员对宿舍进行交接。a.每学期开学前，班主任与宿管员需提前一周进行宿舍的交接，宿舍管理员根据专业部宿舍分配情况将宿舍钥匙交于班主任，班主任拿到钥匙后，根据班级宿舍分配情况将钥匙交给宿舍舍长。公物损坏，由班主任填写宿舍财物损坏维修单交总务处，总务处据编号：QMSC/XSC-15-03班主任工作页码：第161页此登记并进行统计、同时总务处对班级上报的维修项目审批签字并转交相应交接人，同时宿舍管理员与班主任验收宿舍，宿舍管理员验收完毕，须在宿舍值班记录上作好记载。b.每学期末，班主任与宿舍管理员在学生离校后，对宿舍进行验收，验收时要认真核对宿舍财物，同时宿舍管理员宿舍值班记录上作好记载。总务部门进行维修，维修结束后班主任、宿舍管理员应验收，并作好记录、班主任在公物损坏报修后，应立即着手调查损坏原因，并上报专业部。C.学生因事、因病请假须填写请假单，按相关条款处理。D.学生处分的