(部编)人教2011课标版一年级上册小兔运南瓜 (2).doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册小兔运南瓜 (2).doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册小兔运南瓜 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小兔运南瓜 教学设计（读写联动）城关小学 钮丽霞一、 创设情境，激趣引入今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，地里的南瓜成熟了。兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让小兔去地里摘南瓜。（出示课件：小兔）小兔就蹦蹦跳跳地去了，他来到南瓜地里一看，哇-。（出示课件：大南瓜）1、出示课件，提出问题。2、分组交流，小兔看着这大南瓜，着急得会说些什么，做些什么呢？3、各小组代表扮演小兔，把焦急的心情用语言和动作表达出来。师：这么大的南瓜，小兔能把南瓜运回家吗？二、课件出示第三幅图，指导观察图画，弄懂图意师：小兔把这么大的南瓜运回了家。他见到妈妈，会说些什么？ 生1：妈妈，我摘了一个又大又重的南瓜。生2：妈妈，我把又大又重的南瓜运回来了。师：兔妈妈的眼睛瞪得圆圆的，她会怎么说？教师引导时，神态可适当夸张些，突出妈妈的惊讶、奇怪的神态。生1：兔宝宝，谢谢你把南瓜运回来。生2：兔宝宝，你是怎么把南瓜运回来的？你真棒！老师引导孩子说说妈妈的话，不局限图上的话。师：现在请同桌分角色表演练说一下插图3的对话，一个同学当兔妈妈，一个同学当兔宝宝。三、想象过程，并说具体1、交流方法2、师生评价四、编写故事1、自由练说师：同学们真聪明，不但会想办法，还会评价别人的办法。现在小兔的难题解决了，下面请同学们联系图1和图3，把你们刚才想到的办法用进去，编一个完整的故事。先自己练一练。生：自由练说。师：谁来把故事讲给大家听听。2、编写故事（1）学生练写，教师巡回指导（2）小组代表读故事。（3）师生评价六、总结刚才，大家为小兔想出了很多运南瓜的方法。小朋友，假如你在学习上、生活中遇到困难
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论