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文档简介
第八单元10以内的加法和减法 2 5以内的减法 学习目标 1 使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程 初步认识减法的含义及减号 能看现实情境写出相应的减法算式 能画简单图形或用 去掉 解释减法算式表示的意思 能联系数的分解口算被减数在5以内的减法 并能正确口算 达到一定的熟练 2 使学生体验由具体到抽象减法算式的过程 进一步体会 分 的思想 通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思 发展观察 判断 推理等初步能力 在理解算法的过程中 感受己有知识与新知识的内在联系 复习导入 2 1 4 1 1 2 抢答 情境导入 你从这幅图上知道什么信息 情境导入 从这幅图又知道什么呢 探究新知 一共5人浇花 走了2人 还剩下几人 一共5人浇花 走了2人 还有3人 探究新知 就是从5人里面去掉2人 还有3人 一共5人浇花 走了2人 还有3人 探究新知 从5人里面去掉2人 可以用什么样的式子表示 5 2 减号 读作 5减2等于3 3 减法 探究新知 5 2 3 5表示什么意思 2表示什么意思 3呢 算5减2等于几 可以怎样想 5可以分成2和几 探究新知 1 2 图里是从几人里去掉几人 还有几人 你认为可以用什么方法计算 怎样列算式 得数2是怎样想出来的 典题精讲 4 从图里知道了什么 从5只里去掉1只怎样列式 典题精讲 1 1 4 3 5 4 先画线 再填得数 5 3 2 要从几里面去掉几 典题精讲 4 2 3 5 3 2 这三道算式各是5减几 哪道算式得数最大 易错提醒 算一算 4 1 4 3 错误解答 4 1 4 3 3 2 易错提醒 错解分析 易错提醒 算4 1时可以想4可以分成1和3 所以得数是3 第二道算式4 3 也可以利用这个分成 得到结果是1 易错提醒 正确解答 4 1 4 3 3 2 错误解答 4 1 4 3 3 1 学以致用 1 2 1 想一想 一共的数可以分成几和几 这样就能很快写出得数了 学以致用 4 2 看一看 荷叶上原来有几只青蛙 跳走了几只 还剩下几只 学以致用 5 2 3 虚线框表示去掉的意思 从几个里面去掉了几
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