论家庭教育对小学数学的重要性.doc

论家庭教育对小学数学学习的重要性百亩中学 刘群波父母是孩子的第一任老师”，无论是进入学校前还是学校后，家长对孩子的成长至关重要，家庭对于孩子的隐性教育是现实存在的。既然家庭教育对于学生有这么大的影响，如果定向地给家庭教育中注入引导元素，比如融入数学教学的方式方法，将家长和老师联系起来，使隐形的家庭教育延伸为一种有形的家庭课堂，必定会促进学生对于数学的学习和理解。家庭教育和入学教育几乎是学生受教育阶段的全部，家庭教育的给予者是父母，基本方法是言传身教，其定义是孩子通过家长的行为言行逐渐形成自己认知规律的过程。小学数学作为一门基础学科，对于尚处于启蒙阶段的小学生来说它的重要性不言而喻，而来源于父母的最大的有效作用期也正是小学阶段。所以小学数学的教学要求和家庭教育就产生了共同点。家庭课堂只是表征了一种刻意引导教育的目的，但其本质上并不是现实中的课堂，所以并需要给学生以上课的方式来传授知识，而是一种生活引导，家长注重行为言行去影响学生学习的方法。如，要学好小学数学，除了课堂，还有孩子的日积月累，而这些日积月累就依靠家庭教育。在家长和老师的共同努力下，使孩子的数学基础得到加强。称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。所以有人说，孩于是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。如果父母在游玩中加入一些数学知识，引导孩子的数学思维；多讲解一些数学家的故事和数学典故，激发孩子学数学的兴趣，无疑，这对孩子的数学学习的影响是巨大的！父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母要根据自己孩子的年龄特征和个性特征来选用适用自己孩子的方法来提高孩子的数学基础。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自萄心。在生活、中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对于孩子不及他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子。家庭教育水平对学校教育有着重要的影响和作用，已有研究显示,父母对孩子教育的介入不仅能够提高孩子的学业成就,而且能够促进其行为及情感的发展。美国学校数学教育的原则和标准高度重视家庭教育的作用,明确规定了家庭成员在数学教育中的角色和责任;数学教科书专门设计了家长参与学生的数学学习活动的栏目;每一所学校都研制了能够规范和引领家长参与教育活动的家庭作业政策。我国的中小学教育应该引导家长转变家庭作业的传统观念,数学课程标准应规定家庭成员的责任和义务,教科书设计要重视家庭成员参与学生的学习活动。 家庭教育将家长、学生、老师三者围绕起来，开创了一个