PEP 五下 Unit 3 What’s Your Favourite Food Part B Lesson2.doc

PEP 五下 Unit 3 My Birthday 整体设计Lesson 2一、教学内容：B. Lets learn. Pair work 二、教学目标能力目标：1. 能够正确使用20以内的序数词及其简写形式。2. 能用掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期，如： When is your birthday? Its October 1st. When is Independence Day? Its July 4th.知识目标：能听、说、认读本课时的序数词。情感、策略目标1.通过Calendar的制作，让学生在真实的语境下学习日期的表达。2. 在老师的指导下，学生尝试以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。三、教学重、难点重点：听、说、认读Lets learn中的单词。难点：序数词fifth，twelfth和twentieth的发音。四、教学准备PPT 五、教学过程（一）Warmers1. Chant and do.(Book6 P26 Lets chant)在上节课结束时让学生完成一份复习表在上节课结束时让学生完成一份复习表MonthsSeasons动作图片一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月（设计意图：通过复习表让学生复习上节课的所学，并为这节课的做铺垫。） （二）PresentationA、Teach the new words.1、T: Hello! Boys and girls. Im your new teacher. I am Metty. Now I know your birthdays. Can you guess when is my birthday?S: Is it in ?T: Yes, youre clever. / No, my birthday is in summer.T: My birthday is in June. Now you know when is my birthday. But do you know whats the date? (通过学生的猜测，引出first，second，third, fourth and fifth) (通过Guessing Game 激发学生的学习兴趣，同时利用学生们已学的Phonics知识教学习新单词2、读一读找不同5AsixseveneightnineteneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyBsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfththirteenthfourteenthfifteenthsixteenthseventeentheighteenthnineteenthtwentieth先请学生们将A栏中的单词，然后再让他们在小组中讨论B栏中单词和A栏中的有什么不同，应该怎样读，以及B栏中有哪几个单词的拼写是比较特殊的。（设计意图：以旧帶新，减轻学生的学习负担，发挥合作学习的作用。）3、Read after the computer.将1-20的序数词中几个拼写方式和读音较特殊的单词，用电脑带读一次。4、照例子写一写A B first 1st second 2nd third _ fourth 4th fifth _eighth _ninth twelfth sixteenth seventeenth twentieth 让学生在完成书写任务同时，并通过小组讨论找到序数词缩写的规律。（设计意图：再一次发挥合作学习的作用，减轻学生的学习负担。）5.听音选择日期。在学生基本掌握1-20的序数词基础上，锻炼一下他们的听力。在对答案的时候，请同学们说一说序数词在读的时候要在前面加以个the.并强调一下the在元音前的发音。6、给出日期，让学生读.由日期引入到节日，在小组中利用：Whenis？Its来进行操练。(设计意图：让学生通过直观的图片，了解到