《三只小猪》教学设计.doc

三只小猪音乐教学设计 人民路小学B区 郭太芳内容：人音版第四册第七课管弦乐三只小猪教学课型：欣赏课教学课时：一课时教材分析：外国器乐曲（三只小猪）是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快，跳跃的旋律。 本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片三只小猪的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲同，很有趣味。教学目标：1通过欣赏管弦乐三只小猪，学生能感觉乐曲快乐活泼的音乐情绪。2演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。3能基本准确的合着音乐进行完整表演。教学重点：1 重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。2 初步了解小提琴的音色特点、学习其演奏姿势。教学难点：在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。教具准备：剪辑音乐、图片四张、节奏卡四张、评价花朵若干。教学过程一、 组织教学音乐行动1 随轻音乐版本三只小猪的音乐律动进教室（一听全曲）2 师生问好。二、 新课教学1 提问导入（1） 师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？”（2） 师：“音乐里小猪在干什么？它的心情怎么样？”（二听全曲）2 为音乐起名，揭示课题（1） 请学生为本乐曲起名。（2） 教师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。3 教师合音乐演绎三只小猪的故事（随即贴出房子图片）教师随三只小猪的音乐以儿歌引入音乐故事。（三听全曲）“天气 真好 呀0，小猪们 快起 床0，搬草 搬木 搬砖 头，我们 来盖 房0。4 唱主题（1） 听教师弹奏主题旋律。（2） 教师加入创编的歌词范唱主题。（3） 学生学唱主题民，教师强调音准和声音的处理。（4） 边唱主题，边手势“盖房子”。（5） 评价。5 听辨主题出现次数听辨“盖房子”的音乐在全曲中出现了几次？在心里默唱歌词并用手势“盖房子”。（一听B段音乐）6 情景表演（1） 学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟。进行音乐情景表演。（二听B段音乐）（2） 教师评价。（3） 各组选出三名孩子在听到盖房子的旋律结束时到小组中间用身体搭“大房子”。（4） 教师评价。7、分组学表演 （1）分工明确任务T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度， （2）聆听4次旋律的音乐 (3)奖励评价 （4）明确大小房子分工任务 T：指导每组3位同学搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子。这次我们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好。准备好了吗？（5）聆听4次旋律的音乐 (6)奖励评价 （7）小提琴T:房子盖好了，小猪们可开心了，它们决定庆祝一番。听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了。听播放小提琴乐句 学拉琴姿势并跟音乐拉一拉 聆听3次旋律的音乐进行表演 当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴。奖励评价8、节奏体验请学生听辨别真假这样的声势活动是在干什么？（1） 教师合四二拍X X XX X节奏动作模仿钉子。（2） 学生模仿。（3） 教师合四二拍0 0 0 X 节奏动作模仿抹水泥。（4） 学生模仿。（5） 教师四二拍 X X 节奏动作模仿叉干草。（6） 学生模仿。（7） 分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房子的准备工作。8、分角色合乐完整表演教师合乐讲故事，学生扮演故事里一群快乐的小猪音乐完整表演（四听全曲）