新课改下如何构建良好的师生关系.doc

2008至2009学年度教育教学论文新课改下如何构建良好的师生关系黎咀中心小学巫雪红新课改下如何构建良好的师生关系黎咀中心小学 巫雪红 教师是精神文明的传播者，对人类社会的延续与发展，起着至关重要的桥梁作用。随着社会思想的进步，教育改革的不断深化，师生关系早已从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，正朝着健康方向发展。一、构建良好师生关系的必要性 1、良好师生关系是实施课程改革的根本保证新一轮课程改革最基本的特色，是让学生的学习方式发生根本性转变，期望学生在基础教育阶段构建一种自主的、探究的、合作的学习模式。现代教育思想认为，师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。教学是师生双方共同完成的活动，师生感情的融洽与否影响着教学效果，只有学生认为教师可亲可信，与老师建立一种和谐融洽的关系，才能取得事半功倍的教学效果，这对学生的学习和成长都有重要的意义。 2、良好师生关系是一切教学活动的基础在课堂教学过程中，良好的师生关系有利于师生之间的沟通，有利于创造民主和谐、活而不乱的课堂气氛。师生之间相互尊重、互相理解、推心置腹地相处，教师在上课时就会带着愉快的心情去讲课，学生就会带着愉快和轻松的心情去听课，从而产生“乐学”的情感，激发积极的学习动机。在教师引导下，学生会自然而然地认真听讲、积极思考、大胆探索，密切配合教师的教学工作，这必将有利于课堂教学效率的提高。 二、如何构建良好的师生关系（一）提高教师的师德修养是构建良好师生关系的基础1、教师要有良好的素养。古人云：学高为师，德高为范。为人师表者必须具备高深的学识和高尚的情操。作为人类灵魂的工程师，教师的一言一行、一举一动都要高标准严要求，用自己高尚的人格魅力和无私奉献的敬业精神去感染、打动每一个学生的心灵。对待学生一视同仁，要求学生做到的自己首先做到。学生是善于观察仿效老师的，而这种潜移默化的作用对学生的发展非常重要。同时作为教师要多才多能。古人语:“木无本则枯,水无源则竭。”老师要给学生一杯水,自己必须有一桶水,甚至是一潭鲜活的水。教师要有远见卓识，要掌握教育规律，懂得教育艺术；要对学生因材施教，长善救失；要独具慧眼，知人识才。2、培养和树立教师威信对学生的公正严明是教师获得威信的根本保证。不严则无威。严格要求是对人尊重的最重要体现。如果教师能公正地对待每一个学生，学生必然从中感到一种平等尊重和对自身价值的肯定。反之，如果教师对学生不能一视同仁，必然会破坏师生间的团结，妨碍教育工作的进行。以身作则是树立教师威信的道德行为保证。一个教师严于律己、为人师表不仅是教师崇高思想境界和道德情操的外部表露，更是对学生无声的命令，对学生的道德行为影响是极大的。（二）热爱、尊重、关心学生是构建良好师生关系的关键1、热爱学生，对学生严格要求高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱惜孩子的人，他才可能教育学生。”热爱学生是教师道德要求中的重要规范，是教育活动有效展开的前提。如果师生感情好，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。如果师生关系紧张，表扬，学生认为是哄人；批评，学生认为是整人。在这里表扬和批评就成了教育的障碍。热爱学生本身就是教师的一种教育手段。严格要求学生是热爱学生的具体表现。真正热爱学生的教师总是能把爱与严结合起来，做到从爱出发，从严出发去教育学生。爱学生，不等于纵容放任学生，只爱不严，不是真爱；相反，只严不爱也无法真严。要真正达到教育的目的，教师必须坚持爱严结合。况且，学生处于成长之中，还不能完全做到自立、自律，看问题往往肤浅或片面，在日常学习、生活中难免犯错误，教师如果对学生不管不顾，放任自由，只会害了他们。所以根据成长中学生的年龄和心理发展特点，对他们必须严格要求。严格要求要讲求科学性。随心所欲、严格无边不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用，弄不好还会使学生逆反心理膨胀，产生对教师的抵触情绪，激化师生间的矛盾，使教育效果适得其反。我们要做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒，不能时严时松，教师应对要求的落实作经常性检查，做到有布置有检查，逐步培养学生良好的学习和行为习惯。2、尊重学生，平等信任希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。尊重学生是符合教育规律的，尊重学生是调动学生积极性的关键，同时，尊重学生也符合学生的心理状态。学生有一种强烈的独立愿望，要求别人尊重他们的人格和意见，当这种要求得到满足时，他们就会表现出因衷的喜悦。反之，就会感到失望，埋怨教师，产生对抗心理。由此可见，尊重学生何等重要！教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。 3、理解学生，关心学生要理解首先要了解。教师要全面地了解自己的学生，了解他们的家庭情况、了解他们对教师的要求，对学校的期望等。如果教师能设身处地地为学生想想，然后再推心置腹地做做工作，师生之间的某些冲突是完全可以避免的。要全面地关心学生。很多教师只关心学生的学业成绩，其实我们应更关心学生的生活，比如：教师可以常到学生宿舍去走一走，聊一聊，看看学生有什么困难,尽早地帮助他们解决。 发现有同学情绪不对或有异常表现时，及时向其本人或通过其他渠道了解情况，然后通过恰当的方式帮其解决问题或心理障碍，这样，得到老师关心和及时帮助的同学会因此对老师怀一份感恩之心，而其他同学也能感受到老师无时不在关注、关心他们，从而更尊敬、信任老师，师生关系也会更和谐。4、互相交流，教学相长师生间的良好关系表现为两者之间的互相交流。师生间的互相交流是实现教育教学任务的基本途径。师生在交流中获得有效信息，协调自己的行为，使“教”与“学”达到统一。作为教师，必须树立学生主体意识，把学生看成有多方面需要的有主观能动性的对象，充分发挥学生交流主体的作用。同时师生间的互相交流是一种多样的、开放的、综合的交流。这种交流既可以对有限的课堂教学进行有效的补充，又可以培养学生的思维能力、组织能力和表达能力，还可以培养学生对未来社会发展的应变能力。在现在的教学中，教与学是沟通中的相互作用关系，老师与学生的关系是交互主体性的伙伴关系。建立良好的师生关系，将有助于师生之间的情感和理念的交流、知识资源与见解的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。（三）让学生心怀感恩是构建良好师生关系重要路径1、教育和引导学生正常交往（1）教育学生尊敬老师。教师甘做人梯、甘做蜡烛，这种奉献精神是伟大的，每个学生的成长和进步，都凝聚着教师的汗水和心血，比如特殊学校里的聋哑学生，他们的每一个手势，发出的每一个音节，无不浸透着老师的心血和艰辛。所以学生应该尊敬老师，爱戴老师。尊敬师长是中华民族的传统美德。我国老一辈无产阶级革命家毛泽东、李大钊、刘少奇等都是尊师的典范，毛主席的老师徐特立60寿辰时毛主席给他写信贺寿，同时还写道：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。” 毛泽东同志如此尊师、爱师、敬师，作为一名学生，我们更应该尊敬师长，这是我们每个学生应有的基本道德品质。（2）教育学生以主动、诚恳的态度与老师交往。一位教师要面对许多学生，他有时可能应接不暇。因此，难免对学生照顾不周，体察不到某个学生想与老师沟通的需要。如果学生主动与老师交往，把埋在心里头的事情袒露出来，生活上有困难向老师求助，学习上遇到难题向老师请教，主动与老师探讨人生哲理是能够得到教师的帮助、理解和信任的。（3）教育学生正确发表对老师的看法。当学生对老师产生了抵触情绪后，作为教师首先要以一种温和的态度与学生交往，不要制造压力，而要让学生在宽松、自由的氛围中发泄对教师的不满，这种发泄可以起到一种平衡心理的作用，这就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因说出来。等情绪稳定下来之后，与学生一起冷静分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在学生，就要合理利用他争强好胜的心理，因势利导，教育学生认识到自己的错误，提高他们认识自己的缺点。如果问题出自老师，教师更应该勇敢地承认错误，向学生赔礼道歉，这样，学生才会心服口服。我们应该教育学生理解老师的苦心，正确对待老师的批评，诚恳地接受老师的指导和严格要求。2、不歧视后进生后进生指行为习惯较差或学习成绩不好的学生。教师要用发展的眼光看待这些学生，对他们做得不好的地方应理解宽容，平时应多鼓励引导，少批评训斥。作为老师，在喜欢学习成绩好，各方面表现良好的学生的同时，决不能讨厌、疏远另外一部分学生。否则，这部分学生由于对教师没有好感，甚至会在课堂上搞一些恶作剧，从而影响课堂纪律，连其他同学的学习也受到严重影响，从而影响教学效果。要想成为一个优秀的人民教师，想使自己的教育获得较大的成功，一定要从关心、爱护、理解和宽容“后进生”做起。3、对学生进行感恩教育。受人滴水之恩，当以涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，感恩，是一种生活态度，是一种品德。我们可以利用妇女节、母亲节、父亲节、教师节等进行感恩教育的好机会，让学生了解老师、父母为自己成长所付出的艰辛，理解老师、父母对自己的期望，送一件自己亲手制作的贺卡；写一篇赞美老师、父母的文章；为父母做一件力所能及的家务；发奋学习，还老师、父母一个心愿做一名德才兼备的好孩子。生活点滴都可进行感恩教育。百年大计，教育为本，随着课程改革不断深入，社会对教师的期望也越来越高。作为教师，应该不断完善自己，全面提高自身综合素质，不断改进教学方法，努力提高教学水平，教书育人，为人师表。而良好的师生关系就象一个契机、一个纽带，把教师和学生紧紧地联系