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unit 5 what would you like? B lets learn教学设计教学目标：1. 能听，说，认读五个单词：plate, spoon, knife, fork, chopsticks. 2. 会说句型：can i help? yes, pass me a plate, please. 3. 培养小学生对英语的学习兴趣。 教学重点：1听，说，认读单词：plate, spoon, knife, fork, chopsticks. 2会说句子：can i help? yes, pass me a plate, please.教学难点：1. 语音spoon中的u:的发音以及不要漏发n的音；knife中的ai的发音；chopsticks的认读。 教具：1. 录音机，图片，卡片，餐具实物 教学方法： 游戏，小组竞争，表扬鼓励学生教学过程： step1:warming-up lets sing a song(设计意图：从歌中复习已学食物的单词，轻快的旋律营造轻松愉快的学习氛围) step2: review teacher: its time for lunch, im ready for lunch, what would you like? student: id like some beef /rice/noodles/.step3:presentation1导入学习单词：spoon.t: the foods are delicious, i want eat them. first, i want drink some soup, but how can i drink it? can you tell me?s: spoon.t: yeah. ok, please read after me spu:n老师出示勺子实物，带读单词spoon，随即出示带该实物图片的单词卡片，教给学生单词发音，注意u:的发音。读几遍后检查学生掌握的情况，点名读该单词，在读的过程中注意纠正学生的发音。接下来，全班同学再读几遍该单词，并一起拼读该单词。最后将单词卡片粘贴在黑板上。（在读单词的过程中，正音的同时要多给予学生以表扬和鼓励）t：now, im in trouble, i want to use the spoon to drink the soup, but i dont know which is spoon, can you help me? help me find out which is spoon.老师说着help me，端着装有勺子，筷子，小刀，盘子，叉子的托盘，走到学生中去，示意学生选上勺子，挑出后，老师念单词help，请学生说说help是什么意思，随后出示单词help，带读几遍后出示句型can i help?，再带读此句型。此时，教师再托着实物，走到学生中去，引导学生说句子：can i help? 教师回答：yes, pass me a spoon, please. 此时出单词pass，带读几遍后出示句子：yes, pass me a plate, please. 带读该句子。读完后将卡片粘贴在黑板上，再一次托起实物操练句型：can i help? yes, pass me a spoon, please.（设计意图：能够自然过渡到新单词，新句型的学习，使前后连接自然）1. 学习单词fork 师举起实物叉子问: whats this? 生答: fork. 教师带读单词,而后让学生分组读,小组开火车读,正音,再让学生拼读.接下来教师托着实物走到学生中去,操练句子can i help? yes, pass me a fork, please.3. 4. 5. 学习单词plate, chopsticks, knife,与学习单词fork的方法一样,变换一下读单词的方法比如：小声到大声，我小声你大声，你大声我小声。6.让学生打开书，播放磁带让学生跟读单词几遍。(设计意图：一边学单词，一边用实物来帮助学生来理解单词的中文意思，这样让学生能够更容易理解与记忆单词)step4:gamegame1:抢读单词，老师来指，学生来读，看谁读得又快又对。读得好的一组加面小红旗。game2:看嘴形猜单词。老师不发出声音，只做出口形，让学生猜老师说的是什么单词，表现好的一组加上小红旗。game3:simon says 若是老师说了simon says再读单词学生就要跟读，如果老师没说simon says就读了单词，学生就不要跟读，表现好的加一面小红旗。game4:学生拿出已经准备好了的关于单词的图片，老师说：fork, fork, show me your fork.学生就举起叉子的图片并跟着老师说。再用其他单词玩。game5:good luck. 在一个箱子里放上图片，单词卡片，炸弹，笑脸，中文，让学生上台来抽，抽到炸弹全班就bomb ，抽到其他的就读出来，抽到笑脸就给学生一点小奖品。（设计意图：让学生在游戏中进一步掌握单词，在快乐中学习英语单词，学会说英语）step5:letchant and lets do1.出示chant:spoon, spoon, give me a spoon fork, fork, pass a fork plates, plates, wash the plates chopsticks, chopsticks, use the chopsticks knife, knife, cut with the knife教师带读并让学生跟着做动作。2。lets do.播放磁带，让学生跟读并做动作。step6 : sumaryt: we have learnt some words about tableware, now lets have a look.教师出示餐具实物让学生再用英语说一次。step7: homework1. read and write these words three times. （读与写三遍所学