物理人教版八年级下册第三节物体的浮沉条件及应用

教学设计方案课程第三节物体的浮沉条件及应用课程标准 理解物体的沉浮条件利用浮沉条件解释鱼、潜水艇、热气球的沉浮原理能应用沉浮条件解决一些简单的问题教学内容分析“浮力”对于初二学生来说，可谓既熟悉又不熟悉。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中，学生对浮力的存在已有了一定的感性认识。说不熟悉，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、压力、压强等重要知识：还需要进行科学的分析、推理、归纳等，这对初中学生来说是不熟悉的（人教）教学目标理解物体的沉浮条件利用浮沉条件解释鱼、潜水艇、热气球的沉浮原理能应用沉浮条件解决一些简单的问题学情分析“浮力”对于初二学生来说，可谓既熟悉又不熟悉。重点、难点理解浮沉条件是本节的重点应用沉浮条件解释问题是本节的难点教与学的媒体选择多媒体电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情景，引入新课2二、讲授新课师3观看录像4学生思考、讨论5分组实验，教师巡回指导并与学生通过网络共同总结物体浮沉条件本节小结教学活动详情教学活动1：活动目标猜想并验证鸡蛋的浮沉条件解决问题浮沉条件技术资源常规资源盐、糖、碱、味精活动概述1、把鸡蛋慢慢放入清水中时，鸡蛋的浮沉情况2、往清水中逐渐加入适量的盐或糖等其他物质，鸡蛋的浮沉情况3、这时在往烧杯中逐渐加入适量的水时，鸡蛋的浮沉情况教与学的策略学生实验完成后，把实验步骤、实验现象及实验结论填写到实验报告单，并通过网络提交到服务器。教师与学生共同分析、总结最终得出物体的浮沉条件反馈评价培养学生分析问题、解决问题及动手操作的能力教学活动2：活动目标利用浮沉条件解释鱼潜水艇、热气球的沉浮原理解决问题利用物体的浮沉条件可以解释日常生活中的好多现象技术资源上网查找资料常规资源学生分组实验器材活动概述师：在军事上，浮力也非常重要，比如说大家熟悉的潜水艇，那你们知道它是如何实现上浮和下沉的吗?师：我们知道浸在液体里的物体受到浮力的作用，刚才好多同学也提到气体中的物体受浮力的情况如：氢气球、热气球、飞艇等等。那么他们的浮沉原理又是什么呢?老师先给大家做一个小实验。师：(教师实验)这是一个什么模型?师：它的浮沉原理是什么?学生分组探究、讨论，上网查找资料教师总结，对学生提出表扬 生：学生举例例如：船、潜艇、鱼、鹦鹉螺、乌贼、抹香鲸、氢气球学生上网查找资料，小组讨论结论：鱼是通过改变鱼鳔的体积实现浮沉的抹香鲸靠加热或冷却脑油来控制沉浮鹦鹉螺的贝壳内有气室，年龄越大，气室越多，最多可有36个气室，当气室里充满空气时，它们就能浮上水面，如果需要下沉，气室里就吸入海水学生上网欣赏课件，讨论总结出潜水艇的原理潜水艇是靠改变自身的重力实现浮沉的。生：热气球生：讨论探究得出结论师：热气球、飞艇师在我们的日常生活中有着重要的地位这些都是浮力知识在日常生活中的应用。俄罗斯政府也正是利用浮力知识把库尔斯克打捞上来的。俄罗斯著名的库尔斯克潜艇沉到海底全世界为之震惊，其实我国也有一艘著名的战舰中山舰在1938年与日军的抗战中不幸沉入到了江底，你们对中山舰事件了解吗教与学的策略使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。在设计的时候，主要考虑以学生为主体，层层设立关卡，让他们借助于多媒体网络资源、小组协作、实验探究等方法自己去解决问题，充分调动学生的多种感官，引导学生观察、思考、质疑并回答问题，培养学生动脑、动口、