语文北师大三年级上册xx的自述

xx的自述-介绍自己心爱之物南丰县桔都小学 吴慧玲目标：1了解自述形式，领悟这样写的好处。 2选取一种生活中熟悉的日常心爱之物，采用自述的形式展开想象，运用拟人化手法把事物写生动，写有趣。重点：了解并运用自述的形式写自己的心爱之物。难点：用拟人化的手法把事物写具体，生动，有趣。教学过程：一 猜谜导入1（课件）（1）我有一副好心肠，有方有圆又有长。写字哪儿有错误，牺牲自己来帮忙。（2）我的身体细又长，头发细毛身上光。生来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。（3）我穿花皮绿衣裳，圆圆肚里水汪汪。生的子儿多又黑，吃进嘴里甜又爽。2师：这三个谜面，有什么共同地方？3生：以我为开头，用了第一人称，开口说话，作了自我介绍。4师：你知道么？让物用第一人称开口说话，做自我介绍。这样的表达，就叫自述。（以第一人称“我”的口吻来叙述事物。用拟人化的方式把物当作人来写。）（课件）今天，我们这节习作课就来学习如何代替身边心爱之物自述。二 魔法变身1施魔法，开口说话师：课前老师让大家带自己最喜欢的心爱之物，我们将她放到桌上。（生拿出自己准备的物品）师：有点小遗憾，他们都不会开口说话，如果他们也能跟我们一样开口说话不是更有意思么？我有一招魔法，可以让这个小小的愿望成真，想学么？生：想！师：来，我们一起，看着自己心爱之物，心理想着，我要让她开口说话，我们一起喊超级变变变！（课件声效）我变了，变成这样一只小闹钟。（手里拿着闹钟）你变了吗？生：我变成一只小钱包。生：我变成一只玩具熊。生：我变成师：很高兴认识你。握手，你好，小钱包。2交朋友，介绍样子师：看来大家都变了，我小闹钟今天来到这儿，很想和大家交朋友，你们愿意么？生：愿意。师：你们和新朋友见面，总是从第一印象开始吧！一般先开外貌，新朋友多高多大多漂亮呀。你们还不了解我吧？先听我介绍自己的样子吧。师自述：名称：我是一只小闹钟。长得像一只胖乎乎的小脚掌。身材：身体只有人的巴掌那么大。你呢？生：我是一块小橡皮，身体只有人的小手指那么高。师：很高兴认识你这位小弟弟。（握手）。师：我的皮肤：全身天蓝色的。（颜色）你呢？生：我全身雪白雪白的，像一位白雪公主。穿着：你看我。穿着一件透明的玻璃外衣。身体：瞧，头上有五个大小不一的高低不平的透明脚趾。圆圆的肚子里住着时针，分针，秒针三兄弟，他们叠在一起踩在一张兔子骑车，小鸟耍酷的卡通图上。12个数字均匀围成一个圆圈。时针哥哥走的慢，分针弟弟有些懒洋洋，只有秒针小弟最勤快，一刻不停绕圈跑，三兄弟平时不作声，默默无闻为主人工作我的左上肩仗着一只眼睛背面有生：3好朋友，了解本领师：一下子认识了这么多的朋友，可真开心呀！朋友们，你知道我小闹钟最大的作用，本领是什么？（板书：本领）师：现在，我就要展示自己的本领了。师：我第一个本领是计时：平时，我端坐在女主人客厅的花架上，当她需要我计时时，就把我抱在怀里。比如，爱臭美的女主人躺在沙发上，敷个面膜需要20分钟，当我的时针走了4格她就赶快洗脸。泡个脚30分钟，我的时针走了6格的时候她就赶提脚。现在，虽然有了新宠手机妹妹，可以代替计时，但女主人还是习惯看着我，用女主人话说，我比手机更直观，更可爱，更，萌！ 师：我第二个本领是报时：每当早上6点半，我就铃铃铃起来喊：好像在说：美女，起床了，上班了。师：你们也一定有自己的本领吧。谁想和我比一比？记住，一定要像我一样用上人的语言，动作，心理哦！生：我的本领也很牛。师真没有想到我们这里高手云集，群英荟萃呀！4知心朋友，倾述心声。师：我们互相认识了外貌，了解了本领，已经算得是我的好朋友吧？可我觉得这样还不够，我想跟大家成为知心朋友，什么才叫知心朋友呢？生：知道他的经历，故事，甚至小秘密。师：是呀，这些不为人知的经历，秘密，故事，才是知心朋友的标志。（故事）师：朋友之间要坦诚，我先说说我快乐的经历谁帮我读一读：我很快乐，主人睡觉时候把我放在床头，清晨6点，我准时开工，扯开嗓子喊：“铃铃铃起床了，上班了！”她睁开眼睛，伸出手臂，轻轻地捧起我的小脸，甜甜地亲了我一下，我知道，这是对我的感谢呢！师：你们有这样的快乐经历与我分享么？生：师：可是，我也有自己的烦心事，谁来读读？我也有烦恼。天气渐渐变冷了，我的呼唤再也换不来女主人的笑脸了，我一叫她，她就堵住耳朵，嘟起嘴巴，把我塞进厚厚的枕头下，甚至几次还生气的把我扔进垃圾桶，将我肚子的零件摔坏了，现在，我都变成哑巴了，再也不能开口说话了，真让我伤心!亲爱的女主人，提醒你早睡早起是我的责任，难道也有错吗？师：你们也有这样难过的经历么？快乐与大家一起分享，变成了两份快乐，而痛苦说出来，朋友为你分担了一半，就变成了半分痛苦了，谁来说说自己的烦心事？生：师：哎呀，小主人一定不是故意伤害你们的，他们听到你们的心声一定会小心呵护你们的哦，师：朋友们，我们刚刚心贴心地聊了各自的经历，原来我们都有自己的快乐和烦恼，也和人一样有感情呀！（板书：经历，感情）三：写作片段，巡视指导师：孩子们，魔法的时光总是短暂的，让我们回到现实吧！刚刚我们用上了魔法，使用第一人称“我”让我们喜欢的心爱之物开口说话了，让他们像我们一样有了人的外貌，语言，动作，心理，情感，这就是拟人化的写作手法，（板书：拟人化）这样的介绍你们喜欢吗？师：是的，的确生动有趣多了，让主人更加喜爱和珍惜了，（板书：生动，有趣）这样，我们成为了他们的代言人，这样自述的方式你们学会了吗？师：试试吧，为你们熟悉的心爱之物写个自述吧。因为上课时间有限，我们只选择期中一个方面来介绍，那些小朋友为心爱之物的外貌代言？举手。哪些为本领代言？哪些为经历故事代言？比比看，谁掌握了魔法，谁就能得到魔法奖励哦！（老师把自己最心爱之物送给最佳代言人）出示“自述要求”1、选择外貌、本领或故事其中的一方面介绍自己心爱之物。2、把事物当成人来写，让它具有人的外貌、动作、语言、心理、情感。四：学生练笔师巡视指导，选择讲评内容。五：展示评改师：欢迎大家参加我们的魔法“展示会”。师：看，这是xxx写的，看看她使用了那些魔法？（拟人化）师生一起品读，点评，修改。六：完善活用师：孩子们，课上我们交流到这儿，课后大家可以补充完善其他方面，（板书，来历）是她成为一篇具体完整的自述。（板书：具体）比如，我们看一篇范文。出示范文转笔刀的自述Hello！我的名字叫转笔刀。现在，学校里的小主人们可喜欢我们啦！为什么说小主人们喜欢我们呢？因为，我们的样子千奇百怪、美不胜收；我的小主人十分喜欢我，因为我是一只可爱的小猴子，而且我和主任的生肖是一样的都属猴。（名字）你瞧！我每天穿着咖啡色的毛皮大衣，头上的两只耳朵跟浣熊一样，非常讨人喜欢。而且，我还带着一副酷酷的深褐色墨镜呢！我的调皮是出了名的，关键是我有一个神奇的功能，在我肚子的深处，有一个梅花形螺状的小刀，小主人摇动把柄（我的尾巴）时，他也会跟着转噢！（样子） 这个小刀可有用了！有一次，小主人的铅笔断了，她就把铅笔从我的黑鼻子里塞进去，摇几下我的尾巴，小刀就可以削铅笔了，不一会，铅笔就尖尖的了。着时减轻了小主人用手工削笔的烦恼了。（本领） 小主人对我可好了！每天帮我洗澡、打扫卫生，使我始终保持着良好的精神状态。但是，有时小主人也不把我当一回事，特别气愤的是在我的脸上乱涂乱画，本来是猴子，一会儿就变成了熊猫。明明是需要我，但是不用的时候，就把我扔在不起眼的角落里。所以，有的时候我也会罢工，让我的小主人也着急一下。（故事）我非常想