三、测量小灯泡的电功率

18.3 测量小灯泡的电功率 导学案编写人:赵婷 班级：_ 姓名：_【学习目标】：1、通过小组讨论、交流与合作，能够根据探究内容自主设计和完成实验 2、通过探究实验，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器3、能够在实验中体验小灯泡的电功率随它两端电压变化而变化的规律，并结合实验数据，讨论总结出实验结论。 4、通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识，同时渗透节能的思想。 【学习内容】：一、从生活走向物理：从生活中买灯泡的场景，提出物理问题。1、问题与猜想：（1）灯泡实际工作时，实际功率是否一定等于额定功率？（2）灯泡的亮度和什么有关？ 2、设计实验（1）实验原理：_（2）实验器材：_（3）实验电路：（4）实验表格： 3、进行实验：（分组实验）（1）按照电路图，_器材。（2）将电压表和电流表指针调零， 开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在 。（3）检查电路，确认无误后再闭合开关。（4）调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，观察和记录每次小灯泡的发光情况、电压表示数U和对应的电流表示数I在你所设计的表格中；（当移动滑动变阻器滑片时，眼睛要观察 ）4、实验数据分析：U实 = U额 P实 _ P额 灯_发光U实U额 P实 _ P额 灯比正常发光_U实U额 P实 _ P额 灯比正常发光_灯有可能被_（1）（2） 小灯泡的亮度取决于它的_. 5、评估与交流（小组讨论）（1）你遇到了哪些问题？你是如何解决这些问题的？（2）本实验测了三次电功率，能否求这三次电功率的平均值？为什么？在本实验中，多次测量的目的是什么？（3）对比“伏安法测电阻”，有哪些相同点和不同点？ 二、从物理走向社会1、说一说：在体验了“小灯泡的电功率会随它两端电压变化而变化”之后，你能说说家用电器正常工作和非正常工作对用电器有什么影响吗？你能从中得到什么启发？2、比一比：观看微视频，比较功率为40W的白炽灯和功率为15W的节能灯的亮度。3、选一选：在学完本节课后，如果是你去买灯泡，你会选择哪种灯泡呢？【实践作业】： 虽然LED灯比白炽灯节能，但LED灯的价格也比白炽灯贵很多。那么，对于普通家庭而言，长期使用的话，谁更省钱呢？请课后利用互联网查找相关资料，找到这个问题的答案！【课堂小结】【反馈练习】1、在“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，小灯泡的电阻约为10 ，滑动变阻器上标有“20 1 A”字样。 （1）小向同学没有连接完的实物电路，请你帮忙将电路连接完整。 (2)实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是_。(3)故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一 点，电压表的示数如右图甲所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_(选填“左”或“右”)端滑动。使电压表的示数为_ （4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是_W。 （5）小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，设计了以下表格，你认为小明的作法是否正确？为什么？_（6）下面是几名同学在实验中遇到的问题，请你试着帮助他们找到原因:A.小琪在实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光，始终比较暗；_B.小颖连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变大，但是电压表的示数却变小； _C.小杨连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡不发光，电流表电压表均有示数，但示数都较小，检查电路，发现电路完好；_2、功率为10w的发光二极管（LED灯）的亮度与功率为60W的白炽灯相当根据国家节能战略，2016年前普通白炽灯应被淘汰