讲练通高中历史 3.9北美大陆上的新体制课时达标训练 岳麓版必修1.doc

3.9北美大陆上的新体制课时达标训练【基础达标】1.(2013甘肃学业水平测试)1789年华盛顿当选为美国第一届总统,2008年奥巴马当选为美国第五十六届总统,所共同依据的法律文献是()a.人权宣言b.王位继承法c.权利法案d.1787年宪法【解析】选d。本题考查学生的识记能力。美国的总统选举依据的是1787年宪法。人权宣言是法国的法律文献;王位继承法权利法案是英国的文献。2.(2014衡水高一检测)美国1787年宪法最突出的特点是()a.天赋人权b.总统至上c.自由平等d.分权与制衡【解析】选d。本题考查学生的分析判断能力。美国独立宣言体现出天赋人权、自由平等的原则,不符合1787年宪法,故排除a、c;美国总统的权力受到议会和法院的制约,故b错误;美国1787年宪法的三权分立,体现了权力的分权与制衡。3.(2013北京学业水平测试)依据美国1787年宪法,总统拥有()a.立法权b.财政预算权c.最高司法权d.最高行政权【解析】选d。本题考查学生的识记能力。依据美国1787年宪法,总统拥有最高行政权,最高法院拥有最高司法权,国会拥有立法权和财政预算权。4.(2014广州高一检测)美国1787年宪法中规定“本宪法,依据本宪法制定之合众国之法律及合众国授权已经缔结或将来缔结之条约均为全国最高法”。这一规定体现了()a.三权分立和权力制衡的原则b.加强中央权力的原则c.社会契约的原则d.人民主权的原则【解析】选b。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料强调了1787年宪法的至高无上的地位,同时也说明了依据该宪法制定的具体法律也具有崇高性和强制性,各州必须遵守,故这些内容体现了美国已结束了原先松散的邦联体制,而组建了中央拥有实权的联邦共和国,所以b符合要求,a、c、d在材料中没有体现。5.美国宪法修正案规定:“任何一州,都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。”这肯定了()a.联邦法律的多样性b.国家的统一c.法律的公正性d.联邦法律的至上性和国家的统一【解析】选d。材料中的内容反映了各州制定的法律不得与合众国的宪法相抵触,集中体现了联邦法律的至上性,有效地维护了国家的统一。6.图片漫画驴象之争是美国政治形态的生动写照,它直接反映了美国的()a.联邦制b.总统制c.共和制d.两党制【解析】选d。本题考查学生从图片中获取有效信息的能力。从图中“驴象之争”可知,反映的是美国民主党和共和党的竞争。7.(2014浙江学业水平测试)美国1787年宪法规定,参议员每州两名,众议员根据各州人口比例选出。这一规定主要调和了当时美国()a.南方与北方之间的矛盾b.大州与小州之间的矛盾c.白人与黑人之间的矛盾d.中央与地方之间的矛盾【解析】选b。在制宪会议上,大州与小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上,故b符合题意。8.(2014安庆高一检测)美国1787年宪法具有一定的民主性,主要在于()a.三权分立b.规定人民有言论、出版、集会的自由c.允许奴隶制存在d.总统、国会议员都由人民选举产生【解析】选d。本题考查学生的分析理解能力。美国1787年宪法具有一定的民主性主要是指总统、国会议员都由人民选举产生。a体现了分权制衡的原则;c是1787年宪法的局限性。【能力提升】30分钟50分一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)1.(2013山东学业水平测试)梁启超认为“彼美国者有两重之政府美国者以四十四之共和国而为一共和国也”。这主要是指美国实行()a.议会制b.联邦制c.总统制d.三权分立【解析】选b。由“两重之政府”“以四十四之共和国而为一共和国”可判断,材料反映的是中央政府与州政府的共存,体现了联邦制的特点,a、c、d与材料不符。故选b。2.“两个魔鬼胜过一个圣人”,宪政就是让两个魔鬼友好地相处并相互牵制,把恶作剧减少到最低的程度。这说明代议制的关键和核心是()a.全体公民的参与程度b.权力的制约与平衡c.市民的整体素质d.革命的彻底性【解析】选b。本题考查学生的分析判断能力。题干材料强调的是权力的制约与平衡,其余的选项与材料无关。3.“1787年美国宪法的颁布,标志着真正意义上的美国的诞生”。这主要表明1787年宪法()a.标志着美国历史上第一部资产阶级成文宪法的诞生b.强化了中央政府权力,巩固和维护了美国的统一c.建立了有别于英国的三权分立的民主共和政体d.正式宣告了美利坚合众国的诞生【解析】选b。建国之初的邦联政体不利于加强中央政府的权力。1787年宪法规定美国是一个联邦制国家,联邦权力高于各州的权力,故选b。4.有学者指出:“美国宪法的目的是规范和限制政府的权力,以保护人民免受恶政之苦。换句话说,它要防的是治者之恶,而非被治者之恶。”这一观点体现了美国1787年宪法()a.符合美国大多数人的利益b.各州获得充分自治的权利c.人民获得广泛的民主自由d.使美国政府处于无权地位【解析】选b。首先明确美国宪法的性质,它是资产阶级革命的产物,是维护资产阶级利益的工具,因此,a、c、d说法与史实不相符。各州获得一定的自治权利,可以防范联邦政府有可能带来的恶政。5.(2013江苏学业水平测试)2013年3月1日,一个月前才在最高法院首席法官主持下开始了第二个任期的美国总统奥巴马,尽管无奈,但也不得不在与国会磋商无果的情况下,根据国会规定的期限,签署了启动削减预算的命令,这表明()a.美国总统对国会负责b.总统对立法无否决权c.三权分立但相互制约d.总统由最高法院任命【解析】选c。本题考查学生分析历史问题的能力。a说法错误,b与题意不符,d是表面现象,结合材料信息“根据国会规定的期限”,可判断c符合题意。6.右图漫画形象地反映了美国两党竞争、对峙的格局。下列有关美国两党的表述正确的是()在美国政治生活中发挥着重大作用代表的利益集团不尽相同在内外政策和治国方略上有所不同代表的阶级利益不同a.b.c.d.【解析】选a。本题考查学生对美国两党制的理解认知能力。美国两党尽管历史传统和代表的利益集团有所不同,但在本质上都是资产阶级政党。故是错误的。【知识拓展】美国两党制的基本特点(1)与总统制相结合,两党竞争主要表现在总统选举上。(2)美国的两党组织松散,没有严格的纪律约束。(3)依据联邦宪法,两党交替上台执政,彼此制衡。(4)两党在内政外交政策和治国方略上可能不同,但都维护资产阶级的根本利益,保障资产阶级民主制度。7.(2014沈阳高一检测)美国1787年联邦宪法规定,参议院的议员名额每州不论大小,均为两名。众议院议员名额则按各州人口比例分配,5个黑人折合3个人来计算南方各州的人口总数。上述规定体现了()a.权力平衡思想b.民主共和思想c.民族平等思想d.主权在民思想【解析】选a。本题考查学生从材料中获取信息的能力。b从材料中体现不出来。c错在黑人没有获得平等的民主权利,印第安人没有民主权。d与材料无关。二、非选择题(本大题共2小题,第8题12分,第9题10分,共22分)8.(2013河南学业水平测试)阅读下列材料,回答问题。材料一材料二康熙皇帝说:“今天下大小事务,皆朕一人亲理,无可旁贷。若将要务分任于他人,则断不可行。所以无论巨细,朕必躬自断制。”乾隆皇帝也说:“本朝家法,自皇祖皇考以来,一切用人听言大权,从无旁落,即左右亲信大臣,亦未能有荣辱人、能生死人者。”(清)东华录(1)材料一体现了什么原则?这一原则是由该国哪一文件确立的?(4分)(2)依据上述材料,对比中美两国的政治体制有什么不同?(8分)【解析】第(1)题结合图片中国会、总统和联邦法院可知为1787年宪法确立的三权分立体制。第(2)题则从清朝封建的君主专制和美国资产阶级民主共和制进行对比分析。答案:(1)三权分立原则。美国1787年宪法。(2)中美两国政治制度不同:美国是资产阶级民主共和制,总统、国会、联邦法院三权分立、互相制约;中国是封建君主专制制度,君主的权力是至高无上的。9.(2014扬州高一检测)阅读下列材料,回答问题:材料一最高法院为非民选的机构,在美国的宪政结构冲突中拥有最终的裁判权。参议院的人员每州两名,和每州的人口数量不构成比例关系,其人员由各州议会指定而不是民众直接选举。总统由每州选举的选举人团选举产生,而不是由全体选民直接选举产生。万绍红共和主义与美国宪法的主要原则材料二大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人,如华盛顿、约翰亚当斯和亚历山大汉密尔顿,都倾向于贵族政治,而不是民主政治。他们不信任平民他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来。(1)依据材料一,概括指出美国最高法院、参议员和总统的产生方式,并指出这些方式的共同特点。(6分)(2)你认为材料一现象的出现与材料二的认识之间有何关系?宪法制定者“把民主政治和贵族政治平衡起来”的基本出发点是什么?(4分)【解析】本题考查学生对美国1787年宪法的理解能力。第(1)题