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文档简介

小小设计师教学内容：二年级下册教科书第72、73页。教学目标：1、使学生能辩认生活中的一些图案是由一个图形经过对称、平移等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。2、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间概念。3、在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。教学准备：动画课件、拼接图形纸、成形图形纸。教学重点：利用图形的运动设计图案。教学难点：根据给定的图案找基本图形。教学过程：（一） 联系生活，激趣引入。1、 联系生活，欣赏生活中的美丽图案。同学们，老师在课前收集了生活中的一些美丽的图案，想不想看？（想）欣赏图片后问：这些图片好看吗？（好看）你在生活中哪里见过类似的图案呢？（有，例如墙纸、桌布、窗帘、地毯等）在我们身边确实有很多这种类似的图案。你们觉得要设计这些图案容易吗？（1） 不容易，（要设计这些图案确实不容易，但是当你学完这节课后也能够轻松设计出来，好今天我们大家一起来当一回小小的设计师。）（2） 如果回答容易，（既然同学认为容易，那我们今天这节课就来跟大家分享一下设计的技巧吧。）（二）从图案到图形，认识图形的变换。1、 认识基本图形：出示课本的主题图：请大家观察一下这些图案可以看作是由几部分组成？2、认识平移运动的图形。（1）每部分的图形的形状一样吗？（一样，那你能看出这个图形是经过什么运动得出的呢？）（平移运动得出，并请同学拿着方块在黑板上边移动边演示给全班同学看。） （2）请同学们边观察图形的运动边观察边描述出来。 经过轴对称 和旋转 的运动得出 （3）学生说出图案形成的过程。 基本图形通过向右旋转的方式之后再通过轴对称得出。小结：看来，设计师们也是利用了平移、旋转和轴对称的知识，对图形进行了变换，从而设计出了这么多美丽的图案。看来随意拿出一个基本图形，都可以设计出不同的图案。（二） 动手操作，感受一个图形的变换。1、 出示基本图形：，每个学生准备了四个这样的基本图形在正方形图中设计一个图案，同学们可以通过：轴对称、平移、旋转等运动，也来设计一个图案。同桌之间简单描述新图案及运动步骤。2、 展示交流，对比分析选出学生的作品，借助语言和动作让大家看懂你
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