王蕃教案六上二单元.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 王蕃 年级 六 学科 英语 总课时 2013 年 9 月 24 日学习内容 Unit2 Where is the science museum?B Lets learn学习目标1、能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north。2、能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight。3、能够听、说、认读句型：How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left并能进行关键词的替换操练。4、能够理解Story time的故事。学习重点重点是掌握四会短语：turn left, turn right, go straight.学习难点难点是straight的发音和拼写。学习过程：一、热身(Warm-up)1,Lets chant2,对话操练A: Where is the ?B: Its A: How can I get to the ?B: I can go .二、预习(Preview)(1)滚雪球游戏教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：Ican see a hospital第二名学生在后面加上一词，如：I can see a hospital and a cinema，每名学生都要比前面学生说的多加一个地点名词，这样依次进行.(2)学生两人一组进行问答操练，如：Where is the?ItsIs itfar from here?三、新课呈现(Presentation)Lets learn I(1)教师伸出两只手介绍说：This is my left hand and this is my right hand请两名学生分别站在自己两侧介绍说：A is on the leftB is on the right然后提问一学生：Where is AB?引导学生回答：is on the leftright(2)教师给自己发指令并做动作：Turn leftTurn rightGo straight aheadLets play教师给自己发指令并做动作：Turn leftTurn rightGo straight ahead(3)教师出示图片或照片，让学生猜测：Where is it?然后展示短语卡片学west。教师示范朗读，学生跟读。(4)教师将课前准备的中国地图贴在黑板上介绍：Tibet is in the west of ChinaZhejiang is in the east of China教师边说边标出east和west，然后提问：Where is Xiniiang?教学north，教师领读该词，学生跟读，注意th字母组合的发音。教师再以同一方法教学south。教师发指令，请学生根据地图上上北、下南、左西、右东的方向标，听指令快速指方向，看谁反应快。(5)填方位活动每名学生拿出五张表场所的单词卡片，具体是哪五张卡片由教师指定。学生听教师发指令排出正确的位置，如教师可说：The post office is west of the libraryThe cinema is east of the library等。此活动也可以在小组内进行，鼓励学生人人参与。(6)教师出示museum的单词卡片，说：1 want to get to the museumWhere is the Museum ?How can I get to the museum?教师板书：How can I get to the museum?示范朗读，学生跟读。(7)教师放B Lets learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。(8)教师出示本部分单词卡片，给学生1015秒时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。(9)教师可让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，边描边拼读该单词或短语，看谁描得既快又好。如果做得不对，组内成员可以提醒。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)优秀连队活动教师将学生分成46组，每组推荐一人当小军官，给组内成员发指令，如：Turn right !Turn left!Go straight!根据整组学生的表现选出优秀连队。(2)教师先做示范，然后引导学生编歌谣如：Left hand，left hand，show me your lefthandRight foot，right foot，stamp your right foot.五、Homework： 1、学生完成B Lets learn部分活动手册的配套练习。2、学生抄写本部分的四会短语。课后反思教学反思本节课词汇课，主要学习有关地点的单词，turn left，turn right，go straight。在教学中我利用多媒体进行呈现，进行语言交流，展开活动。上完这一课，我觉得自己收获很大，现在谈谈自己的看法。一、成功之处：1、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己肢体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！2、任务型活动设计比较有效。在操练单词时，我做到面向全体学生，使每个学生都有站起来读的机会，采用全班读，分组读，指名读，等形式，在全班都会读时，我给学生留一分钟或半分钟的时间让学生在课堂上背单词，学生在规定的时间内，积极，认真，争先恐后，检测背诵效果很好，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务的学习。二、教学中不足之处：本堂课，还有很多有欠考虑的地方：1、时间安排不够紧凑。2、教师指令性语言不够明确。3、评价性语言不够及时。 评课记录优点：1