化学人教版九年级下册常见的碱（第二课时 碱的化学性质）

第十单元 课题1 常见的酸和碱教学设计 （第五课时 碱的化学性质）（人教版）南宁市第二十六中学 陈婵课题课题1 常见的酸和碱（碱的化学性质 第一课时）教学目标一、知识与技能认识氢氧化钠和氢氧化钙等碱的化学性质二、过程和方法学会由特殊到一般的归纳学习法，根据常见碱的性质可以归纳出一般碱具有的性质。学会通过实验，观察现象，分析对比，认识事物本质的科学方法，增强运用知识解决问题的实践能力。三、情感、态度和价值观注意社会问题与学科知识的整合，从熟悉的生活现象入手，从化学的视角认识社会生活中的问题。重点难点碱溶液与某些非金属氧化物的反应CO2和氢氧化钠反应的验证教法学法启发式教学，对比、归纳、练习、联系实际。讨论法、小组合作学习法教具学具多媒体、实物投影、实验仪器教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入【引入】喷泉实验【引导】在实验中是用哪些药品，利用了什么神秘力量产生了这美丽的喷泉的呢？通过这节课对碱的化学性质的学习，我们一起寻找答案。【布置任务】请同学们预习课本56页，初步了解碱有哪些化学性质，在预习的过程中，同学们有哪些不明白或是想了解的内容，请记录下来。【提问】1、碱有哪些化学性质2、疑惑【板书】碱的化学性质观看实验预习课本56页回答，提出自己的疑惑激发学生兴趣，引起学生注意，为学习碱的化学性质埋下伏笔活动一：碱的化学性质：1、能与酸碱指示剂反应【过渡】能用指示剂鉴别氢氧化钠与氢氧化钙吗？为什么？【板书】碱的化学性质1、能与酸碱指示剂反应紫色石蕊溶液：变蓝，无色酚酞溶液：变红。【练习】【投影】注意：可溶性碱才能使指示剂变色小结碱的第一点化学性质激发学生学习兴趣，培养学生推理分析能力和知识应用的能力。加强学生对碱和指示剂知识的认识碱的化学性质：2、能与某些非金属氧化物反应【过渡】如何鉴别氢氧化钠和氢氧化钙？【学生练习】请同学们回忆并写出检验 CO2的化学方程式。【引导】作为可溶性碱的氢氧化钠能否与 CO2反应呢？【演示实验】CO2与NaOH溶液反应的实验【提问】1、同学们通过什么实验现象说明反应发生了呢？2、对于这个实验结论同学们还有什么疑问吗？3、氢氧化钠溶液中除了氢氧化钠还有水，我们前面学过CO2能溶于水，CO2的减少，可能是与氢氧化钠反应，也可能是CO2溶于H2O使气体减少，如何进一步实验证明CO2的大量减少是与氢氧化钠发生化学变化而不是溶于水呢？【引导】请同学们根据CO2和氢氧化钙反应的化学方程式写出CO2和氢氧化钠反应的化学方程式【归纳】仿写化学方程式的注意事项【练习】1、验证CO2和氢氧化钠反应的实验装置2、氢氧化钠的保存方法3、选择试剂证明氢氧化钠溶液是否变质？【过渡】上面两个反应有什么共同之处？二氧化硫、三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似，试写出化学方程式。【加强练习】2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O【讲解】盐中的金属离子与碱中的金属离子相同，而酸根中氧原子个数比氧化物中的氧原子多了一个。【板书】2、能与某些非金属氧化物反应碱+某些非金属氧化物盐+水【回答】分别通入CO2【练习】氢氧化钙与二氧化碳反应化学方程式的书写。思考、讨论、回答【回答】2、密封保存，会与空气中的 CO2反应而变质3、碳酸钠，滴加酸，有气泡产生则变质。书写化学方程式学生观察与分析，总结出碱的第二点化学性质让学生感受到科学探究的一般过程和方法培养学生严谨的科学思维加强学生化学方程式的书写及化学知识的迁移应用能力培养学生观察、总结的能力碱的化学性质：3、能与酸反应【引导】前面我们学习了酸能与碱反应，反过来，碱也能与酸反应【板书】3、能与酸反应碱+酸盐+水回忆小结小结与反思通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？学会了哪些知识或是有哪些学习体会？