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文档简介

课 型新授课题统计与概率2学 科数学主备人审核授课班级授课时间学习目标1复习巩固平均数、众数、中位数的特点和作用。2会根据平均数、众数、中位数的特点进行合理选择和简单计算3体验游戏的公平性。学习重点及难点重点：会根据平均数、众数、中位数的特点进行合理选择和简单计算难点：认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，形成初步的合情推理能力。 学法指导知识梳理，自主学习教具应用课件教 学 过 程个性修改导 创设情景，导入新课一、谈话导入 你去商场买过服装吗 ？你知道休闲类服装型号的“均码”是什么意思吗？均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近。所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理。今天，一起来复习平均数、众数、中位数的知识。学 1、自主复习以下内容，并进行小结（自学）A、什么叫平均数？怎样求平均数？平均数的特点和作用是什么？B、什么叫中们数？怎样求中位数？中位数的特点和作用是什么？C、.什么叫众数？怎样求众数？众数的特点和作用是什么？D、下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。（1）明天会下雨。（2）2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏的纪录。（3）王明身高会达到14.5米。（4）人每天都需要水。（5）明年手机会大幅度降价。2、学生讨论合作（合学）（1）表哥、表弟和表妹三人看电视，表哥想看足球比赛，表弟想看动画片，表妹想看电视剧，三个人只有一台电视机，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？（2）出示转盘 红白 黄 黄 黄 提出问题： 指针所停在的区域有几种可能性？是什么情况 指针停在什么区域的可能性大？为什么？ 指针停在什么区域的可能性小？为什么？你还能举出那些实例来说明可能性的大小？ 展 、点 展示交流，解决问题 学生展示后，师生总结并进行点拨和补充。平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据整体情况。平均数反映整体情况，但容易受偏大数或偏小数的影响，有时不能真实地反映一数据的整体情况。一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序依次排列，处在中间位置的一个数（或最中间两个数据的平均数）就是中位数。中位数是表示数据的一般情况，不受偏大或偏小数的影响。 众数是在一组数据中，出现次数最多的那个数。众数能够反映一组数据的集中情况。 众数与大小无关，与位置无关。练 巩固应用，内化提高1、课本“练习二十一”第5题、第6题2.一课一案达标检测 总 回顾整理，反思提升今天我们复习了数据
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