七年级生物上册 1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件 （新版）济南版(1).ppt

多细胞生物体的结构层次 学习目标 1 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 重点 2 说出器官和系统的概念 重点 3 形成生物体是一个统一整体的生物学观点 难点 自学指导 1 阅读教材完成导学案中的导学问题 限时5分钟 2 自学时边写边记忆 并在教材中做标记 3 5分钟之后以提问的方式进行检测 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织 a b c d 1 叶片有哪些组织构成 它们是如何排列的 我来观察 2 你知道叶片有什么功能吗 我来解答 组织 器官 器官 由不同的组织有机结合在一起 形成具有一定功能的结构 叫做 解剖葡萄 撕一撕 拿起洗净的葡萄 用手慢慢撕开表皮 看一看 观察撕开的果皮和露出的果肉 注意果肉中的筋络 尝一尝 品尝一下葡萄的果肉 想一想 你所观察到的果皮 果肉 筋络中主要含有哪些组织 葡萄是组织还是器官 我来总结 细胞 器官 植物体 组织 如果我是植物体六大结构中的 我相信我是最棒的 我可以 角色扮演 种子 茎 根 叶 花 果实 吸收土壤中的水分和无机盐 输送水分 无机盐和有机物 光合作用 制造有机物 花凋谢后形成果实 播种长出新的幼苗 内有种子 营养器官 生殖器官 1 判断以下植物属于什么器官 2 并说出这些器官属于哪一类器官 我来抢答 西瓜 果实 花 根 萝卜 红薯 根 茎 甘蔗 叶 我来比较 与植物体的结构层次有什么不同 动物体的结构层次 由多个器官按一定次序组合起来 共同完成一种或几种生理功能的结构叫做 系统 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 唾液腺 肝脏 胰腺 消化系统 该系统有何功能 我来运动 有运动系统 神经系统 循环系统 呼吸系统 消化系统等参与上述活动 是不是只有运动系统参与 还有哪些系统参与了呢 各种系统彼此既独立分工 又相互协调 密切配合 共同完成各种复杂的生命活动 从而使人体成为一个统一的整体 这些说明了一个什么问题 盘点收获 盘点收获 细胞 组织 器官 系统 植物体 动物体 生物体是一个统一的整体 生物体的结构层次 1 邹平水杏产于邹平县南部山区 味甜微酸 香气浓 品质上 水杏果实和绿叶它们分别属于 a 营养器官 生殖器官b 生殖器官 营养器官c 生殖器官 生殖器官d 营养器官 营养器官 b 邹平水杏 达标检测 2 下面属于器官的是 a 洋葱表皮b 菠菜植株c 桃花d 叶脉3 当我们吃玉米时 一粒玉米应该属于 a细胞b组织c器官d植物体4 一株番茄植株他的果实的作用是 a观赏b食用c食用并观赏d繁殖后代 c c d 5 绿色开花植物体的结构层次是 a 细胞 器官 组织 植物体b 组织 器官 细胞 植物体c 器官 组织 细胞 植物体d 细胞 组织 器官 植物体 d 6 红花虽好 还需绿叶衬 红花 绿叶总是连在一起的 它们分别属于 a 营养器官 生殖器官b 生殖器官 营养器官c 生殖器官 生殖器官d 营养器官 营养器官7 下列各项中不属于器官的是 a桃花和核桃b白菜叶和绿豆c苹果的果肉和大豆瓣d树根和树叶 b c 麻雀 萝卜 请思考 校园中的麻雀和菜地中的萝卜在结构层次上有什么不同 渤海黑牛 渤海黑牛主产区在滨州无棣县 是中国罕见的黑毛牛品种 中国良种牛育种委员会将该牛列为中国八大名牛之一 请说出它的结构层次 渤海黑牛 滨州沾化县沾化冬枣 距今已有3000年历史 营养价值为 百果之冠 被誉为 百果王 活维生素丸 请说出