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文档简介

7操场上一、学习目标(历练能力,身体力行)1.正确、流利、有节奏地朗读词串和儿歌。2.认识“操、场”等12个生字,会写“打、拍”等7个汉字。3.了解常见的体育运动项目,鼓励学生从小参加体育锻炼,增强体质。二、教学重难点1.重点:归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。2.难点:正确按笔顺书写田字格里的生字。三、课前准备1课件(教师)2生字卡片、词语卡片。(学生)四、课时安排2课时。五、教学过程第一课时一、播放视频,导入新课1教师播放一段操场上的短视频,请学生认真仔细地观看,并观察视频中出现了哪些体育项目?(抽生回答)2.那么我们今天就要一起来到操场上认识一些体育项目。二、课中合学,活学生字1听老师播放课文的录音,圈出我会认的字中的翘舌音和后鼻音的字,并将课后的字的偏旁标注在它头上,和同桌之间互相拼读生字。2课件出示“我会认”的生字,请小老师上台带领大家拼读。3.课件播放没有音节的生字,由学生开火车读。4.在这些生字中,聪明的你们有什么好方法记住它们?把你识字的好方法介绍给大家。(积极引导学生回答)5.识字方法归纳:A:熟字加偏旁:拍 跑 铃 体B.偏旁归类(动作识记):操 拔 拍 跑 踢 (学生汇报:预设:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的,所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。)C.形声字归类:拍 跑 踢 铃 锻 炼D组词识记:6启发交流:你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?(挂 抓 掉 扔 跨 跳 )7.认识新偏旁“火”,并引导学生观察火字作偏旁时的变化。三、游戏“找朋友”,巩固识字1课件出示游戏名称及规则。老师拿出事先准备好的要连成词语的卡片,请学生上台找朋友,两两站在一起。2学生进行游戏。四、看图观察,活学词语1过渡:小朋友们,你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢? 2.听课文录音,用笔圈画出课文中的体育活动。生边说师边播放课件,播放课文中出现的体育活动的名称,生边看边做动作,用动作来认识词语。3.课中用学:连一连(

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