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日月水火教学设计 第一课时 李永利教学目标：1学会8个生字，能借助图认字，结合插图和生活实际了解生字的意思。2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3结合插图了解句子的意思。教学重难点；灵活认识本课中的8个生字。教学准备：生字卡片，多媒体课件，课本小插图图片。教 法：图字结合法，引导发现法学 法；探究法，记忆法。教学过程：1、 视频导入，感悟汉字的演变过程。师：同学们，我们上一年级了，是不是认识了很多汉字啊？但你们知道汉字是谁创造的吗？生：不知道。师：那我们就来看一个视频，看了之后，你就知道了。（播放视频）2 探究新知1. 认识生字（1） 师：汉字是谁创造的呢？生：仓颉师：对是仓颉（课件出示仓颉图片）那仓颉创造了怎样的汉字（课件出示日月山图片，象形字）（1） 教师引导学生说出：用事物的图形或符号表示出来的这种字叫象形字。（2） （指着太阳后的象形字）看看这像什么字？学生可能回答太，阳，日。（3） （指着月亮后的象形字）看看这像什么字？学生肯定回答月（4） （指着山后的象形字）看看这像什么字？学生肯定回答山（5） 教师领读“日”“月”，“山”：（6） 男生读“日”“月”，“山”：（7） 女生读“日”“月”，“山”：（8） 男女生一起读“日”“月”，“山”：2. 用同样的方法学习“水”，“火”，“田”，“石”，“禾”。3 巩固练习（一）我们已经认识了这些汉字，那么这8个汉字宝宝想和大家捉迷藏，看我们能不能找到它们？1. 词语中找汉字（1） 五月一日 六月一日 九月十日 十月一日 学生会读，并且会用几月几日说话。（2） 河水 湖水 海水能准确找出“水”字，并会读这三个词语。（3） 火柴 火堆 火车 火腿肠能准确找出“火”字，并会读这四个词语。（4） 高山 山水画能准确找出“山”字，并会读这两个词语。（5） 石头 石榴能准确找出“石”字，并会读这两个词语。（6） 田字格 花田能准确找出“田”字，并会读这两个词语。(7) 禾苗能准确找出“禾”字，并会读这个词语。2. 儿歌中汉字红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。河 水 清 清， 火 苗 红 红。石 靠 着 石， 山 连 着 山。一 堆 堆 土， 一 方 方 田。能找出“日”，“月”，“水”“，火”，“山”，“石”，“田”。并会读会儿歌。（2） 学生找生字卡片（1） .教师随意说一个汉字，随意叫学生从众多的汉字里找出这个汉字，并在讲台上把汉字举起来，并且大声读出来；并有教师贴在黑板上。（2） 教师让学生闭上眼睛，教师把代表汉字的图片贴在黑板上。（3） 让学生上黑板把汉字和对应的图片用线连起来。4 再次视频，引发思考（学生观看36个象形字）让学生了解更多象形字。5 总结全课这节课，我们认识了一些象形
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