物理人教版八年级下册7、1 力_第1页
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文档简介

七1 力（）教学目的 1初步理解力的概念。 2知道力所产生的效果。 3知道物体间力的作用是相互的。 （二）教具 弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。 （三）教学过程 一、引入新课 教师：我们在这一章中要学习一个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。 二、力是物体对物体的作用教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。 请大家举出有力存在的实例。（学生举例，教师选择适当的例子写在黑板上。教师也可补充具有启发性的实例） 以上实例中都有力存在。请大家考虑，当有力存在（或出现）时有几个物体？ 教师；有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。 上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。 教师：现在我把上述有力存在的实例中的物体分为两组，请大家分析这两组物体有什么区别。（引导学生答：二组物体是施力的，另一组物体是受力的） 教师：对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物（课件展示）（学生回答） 教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。三、力的作用效果 1力可以改变物体的形状。 物体受到力的作用的现象是普遍存在的。那么力作用在物体上会产生哪些效果呢？ （l）实验：用手将弹簧拉长。 教师：弹簧受到拉力时变长了。 （2）实验：手用力使锯条变弯曲。 教师：锯条受到力时变得弯曲。 （3）实验：手用力压气球，气球被压扁。 教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。 2.力可以改变物体的运动状态。 （1）教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。（课件展示） 不论是物体的运动速度大小发生改变，还是运动方向发生改变，都是物体的运动状态发生了改变。所以，力可以改变物体的运动状态。 四、物体问力的作用是相互的 1演示实验：吸铁石吸引大头针。 2演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。 教师:吸铁石对铁钉有吸引力，这是大家熟知的。但是我们也看到铁块对小磁针也有吸引力。这说明磁铁吸引铁，同时铁也在吸引磁铁。 3演示实验：把钢锯条固定在台钳上，用弹簧将锯条拉弯。 教师：用弹簧把锯条拉弯，弹簧对锯条有一个拉力，同时弹簧也被拉长，这说明锯条对弹
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